1.2.2 棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠 核心素养目标教案（表格式） 2024北师大数学上册.docxVIP

第2课时棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠

教学目标

课题

第2课时棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠

授课人

素养目标

1.经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。

2.在操作活动中，进一步丰富对棱柱、圆锥、圆柱的认识。

3.了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。

教学重点

通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图。

教学难点

能根据展开图判断和制作简单的立体图形。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，新课导入

设计意图

引发学生思考，明确本课时的学习目的。

【情境引入】

同学们，上节课我们将正方体的表面沿某些棱剪开，得到了它的展开图。

下图是几种比较常见的棱柱，你能想象出它们的展开图吗？

和正方体一样，棱柱的展开图也不止一种。

这些棱柱是如何展开的？怎样将对应的展开图折叠成棱柱？

今天我们将带着这些问题，进入本课时的学习。

【教学建议】

正方体是特殊的四棱柱，教师可带领学生回忆上节课正方体的剪开方式和展开图，对棱柱的展开图进行联想。

活动二：问题引入，自主探究

设计意图

让学生经历棱柱展开与折叠的互逆过程，加深对棱柱的认识，进一步发展空间观念。

探究点1棱柱的展开与折叠

将“活动一”中的棱柱沿某些棱剪开，你能得到哪些形状的展开图？与同学进行交流。

这些棱柱常见的展开图如下：

问题1结合棱柱