2.1.1 有理数 核心素养目标教案（表格式） 2024北师大数学七年级上册.docxVIP

第二章有理数及其运算

1认识有理数

第1课时有理数

教学目标

课题

第1课时有理数

授课人

素养目标

1.在具体情境中，进一步认识负数，理解负数的意义。

2.经历用正数和负数表示具有相反意义的量的过程，体会负数是实际生活的需要。

3.会判断一个数是正数还是负数，能按一定的标准对有理数进行分类，理解有理数的意义。

教学重点

能理解正数、负数的概念，会判断一个数是正数还是负数。

教学难点

1.会用正数、负数表示具有相反意义的量。

2.有理数的分类及其标准。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，新课导入

设计意图

借助温度计，引导学生回顾小学学过的负数，为引入新知做准备。

【情境引入】

你能用小学学过的数，表示下面温度计所指示的温度吗？

今天我们将进一步认识负数，理解正数、负数的意义。

【教学建议】

教师可让学生列举生活中的其他有关负数的实例，认识到学习负数相关知识的必要性。

活动二：问题引入，自主探究

设计意图

借助比赛得分的情境，用正数、负数表示得分情况。

探究点1用正数、负数表示具有相反意义的量

问题1某班举行知识竞赛，评分标准是：答对1题加1分，答错1题扣1分，不回答得0分；每个参赛队的基本分均为0分。下表是用如图所示的表情表示的两个参赛队的答题情况。

（1）你能用适当的方式表示每个队答题得分的情况吗？试完成下表：

参赛队

答对题的得分

答错题