2.1.2 相反数和绝对值 核心素养目标教案（表格式）2024北师大数学上册.docxVIP

第2课时相反数和绝对值

教学目标

课题

第2课时相反数和绝对值

授课人

素养目标

1.理解相反数和绝对值的概念，能求一个数的相反数和绝对值，进一步强化符号意识。

2.知道|ɑ|的含义，清楚|ɑ|与ɑ之间的关系。

3.会利用法则比较两个有理数的大小。

4.通过运用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。

教学重点

正确理解相反数和绝对值的概念，能求一个数的绝对值和相反数。

教学难点

对绝对值的概念的理解以及利用绝对值比较两个负数的大小。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，新课导入

设计意图

用具有特殊关系的正数、负数表示具有相反意义的量，方便引入相反数的概念。

【问题引入】

在上节课，我们学习了用正数、负数表示具有相反意义的量，请利用正数、负数解决下面的问题：

比较问题中的三组数，你有什么发现？

【教学建议】

先让学生用正数、负数表示具有相反意义的量，然后教师引导学生发现问题中的三组数存在一定的特殊性，从而引入新课。

活动二：问题引入，自主探究

设计意图

引入相反数和绝对值的概念，并通过例题让学生学会如何求一个数的相反数和绝对值。

探究点1相反数和绝对值

问题1在活动一中，3与-3，与，5与-5这三组数有什么共同特点？你还能列举几组具有这种特点的数吗？与同伴进行交流。

三组数存在如下关系：

列举略。

教学步骤

师生活动

设计意图

用绝对值的概念