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6探访古代文明（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

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教材分析

“6探访古代文明（教学设计）”部编版道德与法治六年级下册，本节课通过介绍古埃及、古希腊、古罗马等古代文明，引导学生了解世界古代文明的特点和成就，培养学生对人类文明发展的认识。课程内容紧密联系课本，以实际教学需求为出发点，通过案例分析、讨论交流等形式，激发学生的兴趣，培养其思考、探究和合作能力。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过探讨古代文明的发展，提升学生的历史思维和批判性思维能力；增强学生的全球意识，使其能够理解不同文明对人类进步的贡献，并培养尊重多元文化的态度；同时，通过合作学习和辩证思考，发展学生的沟通与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国历史的一些基础知识，对历史时间线有初步的了解。此外，他们可能对一些著名的古代文明有所耳闻，如古埃及的金字塔、古希腊的奥林匹克等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文明充满好奇，喜欢听故事，对具有神秘色彩的文化和遗迹感兴趣。他们具备一定的阅读和思考能力，能够通过图片和文字理解抽象概念。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对古代文明的具体历史背景和复杂的社会结构感到困惑，对文明之间的联系和影响理解不深。此外，对于一些专业术语和概念的理解可能存在障碍，需要通过具体实例和生动的教学手段来帮助其克服。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互动白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、网络教育资源库、多媒体课件

4.教学手段：讨论交流、小组合作、角色扮演、情景模拟

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示古代文明遗址的图片，如古埃及金字塔、古希腊神庙等，引发学生对古代文明的兴趣。同时，提出问题：“你们知道这些是什么地方吗？它们代表了什么文明？”让学生思考并回答，从而导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

a.古代文明概述

详细内容：介绍古埃及、古希腊、古罗马等古代文明的基本情况，包括它们的历史背景、主要成就和对后世的影响。

b.文明特色分析

详细内容：分别讲解每个文明的特点，如古埃及的宗教信仰和建筑艺术，古希腊的哲学思想和体育竞技，古罗马的法律制度和军事征服。

c.文明间的联系与对比

详细内容：分析这些文明之间的联系和差异，让学生理解不同文明对人类进步的贡献。

3.实践活动（10分钟）

a.角色扮演

详细内容：让学生分成小组，每个小组选择一个古代文明，扮演该文明中的重要人物，如法老、哲学家、将军等，通过角色扮演来深入了解该文明。

b.建筑模型制作

详细内容：学生小组合作，利用废旧物品和模型材料，制作一个古代文明建筑模型，如金字塔、神庙等，通过动手实践加深对文明建筑特点的理解。

c.文明知识问答

详细内容：进行一个简单的知识问答游戏，教师提出关于古代文明的问题，学生抢答，答对者得分，通过游戏巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.文明成就对现代社会的影响

举例回答：讨论古罗马法律制度对现代法治社会的影响，古希腊哲学思想对现代人文主义的贡献。

b.文明遗产的保护与传承

举例回答：探讨如何保护古代文明遗址，如埃及金字塔的维护措施，以及如何传承古代文明的知识。

c.全球化背景下的文明交流

举例回答：分析全球化对文明交流的促进作用，以及如何在交流中保持文化特色，如古希腊文化对欧洲文化的影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调古代文明对人类进步的重要性，总结每个文明的特点和成就，并鼓励学生在日常生活中保持对历史的兴趣和探索精神。同时，布置相关的课后作业，如写一篇关于某个古代文明的短文，加深对课堂内容的理解。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述古埃及、古希腊、古罗马等古代文明的基本情况，包括它们的历史背景、主要成就和对后世的影响。例如，学生能够阐述金字塔作为古埃及文明的象征，了解古希腊奥运会的历史起源，以及古罗马法律对现代法律体系的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过对比分析不同文明的特点，提高了历史思维和批判性思维能力。他们能够识别和评估不同文明之间的联系和差异，以及这些文明对人类发展的贡献。

3.文化理解：学生对古代文明的文化有了更深的理解，能够认识到文化的多样性和文明的传承。例如，通过角色扮演和建筑模型制作，学生不仅了解了古代文明的外在特征，还体验了文明背后的思想和价值观。

4.合作交流：在实践活动中，学生通过小组合作，提高了沟通和协作能力。他们学会了