6 校园“寻宝” 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版.docxVIP

6校园“寻宝”教学设计-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版

学校

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教具

设计思路

结合人教鄂教版科学一年级下册的教学内容，本节课以“校园‘寻宝’”为主题，旨在通过实践活动让学生在校园环境中寻找并认识不同的自然物品，提高观察力和探究能力。课程设计以课本为基础，通过实际操作和互动交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。课程内容紧密联系学生的生活实际，注重知识性与趣味性的结合，以增强学生对科学学习的热情。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生认识校园中的不同自然物品，包括植物、动物、矿物等，以及它们的基本特征。具体细节如下：

-识别常见的植物，如树木、花草，并了解它们的外形特征和生长环境。

-观察校园中的动物，如鸟类、昆虫，学会描述它们的外貌和生活习性。

-学习如何使用简单的工具，如放大镜，来观察细小的物品特征。

-学会记录和分享观察到的信息，培养科学记录的基本能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于培养学生细致观察和准确描述的能力，以及如何有效地记录观察结果。具体细节如下：

-学生可能难以区分相似植物或动物的特征，如不同种类的树叶或昆虫。

-学生在描述观察到的物品时，可能缺乏准确的词汇和表达方式。

-学生在记录观察结果时，可能不知道如何选择关键信息，或者记录方式不规范。

-学生可能不习惯于团队合作，需要引导他们在小组讨论中有效交流观察到的内容。

教学资源准备

1.教材：人教鄂教版科学一年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集校园内不同自然物品的图片，制作成PPT或打印出来；准备相关视频资料，如校园中动植物的生活习性介绍。

3.实验器材：放大镜、观察记录表、画笔、记录本等，确保数量充足，安全无害。

4.教室布置：将教室分为几个观察区，每个区域配备必要的实验器材，并设置讨论区以便学生交流观察心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园“寻宝”活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在校园里都发现了哪些有趣的自然物品？它们有什么特别之处？”

-展示一些校园内常见的自然物品图片，让学生初步感受校园自然的多样性。

-简短介绍本节课的主题——校园“寻宝”，并说明通过这一活动，我们将学习如何观察和记录自然物品。

2.校园“寻宝”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园“寻宝”的基本方法，包括观察和记录的技巧。

过程：

-讲解观察自然物品的方法，如使用放大镜观察细节，注意颜色、形状、大小等特征。

-介绍记录观察结果的方法，如何使用观察记录表记录信息，以及如何绘制简单的示意图。

-通过实例说明观察和记录在科学探究中的重要性。

3.校园“寻宝”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园中自然物品的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园自然物品案例进行分析，如不同种类的树叶、花朵、昆虫等。

-详细介绍每个案例的特征、生长环境和生活习性，让学生全面了解校园内自然物品的多样性。

-引导学生思考这些自然物品对校园生态系统的影响，以及如何保护校园内的自然环境。

-小组讨论：让学生分组讨论如何通过校园“寻宝”活动提升对自然环境的认识和保护意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个校园内常见的自然物品作为讨论主题。

-小组内讨论该物品的特征、分布情况以及如何保护校园内的这一自然物品。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园自然物品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的特征、分布情况及保护措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园自然物品观察的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园“寻宝”的方法、案例分析等。

-强调观察校园自然物品在科学探究中的价值和作用，鼓励学生保持好奇心和探索精神。

-布置课后作业：让学生选择一种校园内常见的自然物品，进行观察记录，并撰写一篇短文介绍其特征和重要性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握校园内常见自然物品的基本特征，如植物的种类、外观特征和生活习性，以及动物的基本形态和行为习惯。通过对教材内容的学习和实践活动，学生能够准确识别并描述这些自然物品。

2.