三年级下册数学教案-2 笔算除法第八课时　解决问题(1) 人教新课标.docxVIP

三年级下册数学教案2笔算除法第八课时解决问题(1)人教新课标

教案内容：

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册数学的第八课时，笔算除法中的解决问题（1）。这一部分主要包括如何运用除法来解决实际问题，例如，计算已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够理解除法在实际问题中的应用，掌握用除法解决简单问题的方法，培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握用除法解决实际问题的方法。

难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用除法进行解决。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入

通过一个简单的实际问题引出本节课的主题：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数。例如，小明有18个糖果，他给了小华一些糖果后，两人剩下的糖果数加起来一共是15个，请问小明给了小华多少个糖果？

2.例题讲解

通过上面的实际问题，引导学生将其转化为数学问题，即18x=15，然后运用除法求解。讲解过程中，强调将实际问题转化为数学问题的重要性，以及如何运用除法进行求解。

3.随堂练习

给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4.小组讨论

让学生分组讨论，思考还有哪些实际问题可以通过除法来解决，并尝试列出相应的数学问题。

六、板书设计

板书题目：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数。

板书解题步骤：

1.转化问题：18x=15

2.求解：1815=x，x=3

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

2.思考并解答：已知小明有20个糖果，他给了小华一些糖果后，两人剩下的糖果数加起来一共是17个，请问小明给了小华多少个糖果？

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，学生对除法在解决实际问题中的应用有了更深入的理解，但在将实际问题转化为数学问题上，部分学生仍存在一定的困难。在课后，可以针对这一问题进行进一步的辅导和指导，帮助学生更好地理解和掌握除法在实际问题中的应用。同时，可以给学生提供更多的实际问题，让学生尝试运用除法进行求解，提高他们的数学思维能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在引入新课时，我选择了小明和小华的糖果问题。这个问题贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，同时也能帮助他们理解除法在实际问题中的应用。在引入时，我注重让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。

二、例题讲解

在讲解例题时，我强调了将实际问题转化为数学问题的重要性。我让学生明确，解决实际问题要将其转化为可以数学化的方程，然后才能运用除法进行求解。在这个环节，我注意引导学生逐步理解并掌握这个方法。

三、随堂练习

在随堂练习环节，我给出了几道类似的题目，让学生独立完成。我要求学生在解题时，要将实际问题转化为数学问题，然后运用除法进行求解。在这个环节，我注重让学生在实践中巩固所学知识。

四、小组讨论

在小组讨论环节，我让学生自由发挥，思考还有哪些实际问题可以通过除法来解决。这个环节的目的是让学生能够将所学知识进行拓展和延伸，培养他们的发散思维能力。

六、板书设计

我的板书设计简洁明了，将题目和解题步骤进行了清晰的展示。这样设计板书的目的是让学生能够一目了然地了解解题过程，从而更好地理解和掌握解题方法。

七、作业设计

我布置了两道作业题，一道是完成练习册上的题目，另一道是思考并解答一个新的实际问题。这样设计的目的是让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并将所学知识运用到实际问题中。

八、课后反思及拓展延伸

在课后，我反思了本节课的教学，认为学生们在将实际问题转化为数学问题上还存在一定的困难。因此，我计划在课后对这部分学生进行进一步的辅导，帮助他们更好地理解和掌握这个方法。同时，我还计划给学生提供更多的实际问题，让他们在课后尝试运用除法进行求解，以提高他们的数学思维能力。

总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，对除法在实际问题中的应用有了更深入的理解。但在课后，我还需要对部分学生进行进一步的辅导，帮助他们克服解题过程中的困难。同时，我还要鼓励学生在课后主动寻找并尝试解决更多的实际问题，以提高他们的数学思维能力。

本节课程教学技巧和窍门

在授课过程中，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。同时，我在时间分配上做得比较合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。

在课堂提问环节，我运用了启发式教学方法，引导学生主动思考和回答问题。这样既能提高学生的参与度，又能帮助他们更好地理解和掌握知识。

在情景导入环节，我选择了小明和小华的糖果问题。这个问题贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，同时也能帮助他们理解除法在实际问题中的应用。

在讲解例题时