15第2部分高二英语听力全真模拟训练(6)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

15第2部分高二英语听力全真模拟训练(6)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过全真模拟训练，帮助学生巩固和提高高二英语听力技能。结合课本内容，本节课将选取与教材相关的话题，设计多个听力任务，以提升学生在实际语境中的听力理解能力。课程分为三个环节：导入、训练和总结。导入环节通过简要介绍听力技巧，激发学生兴趣；训练环节采用循序渐进的方式，设置不同难度的听力任务，让学生在实际操作中提升听力水平；总结环节则对所学内容进行回顾，巩固知识点，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力训练，提高学生理解和分析英语口语表达的能力，增强对英语语音、语调的感知和辨识。

2.文化意识：引导学生理解并欣赏英语国家的文化差异，通过听力材料中的文化元素，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料进行逻辑推理、批判性思维和创新思维的能力，提高问题解决和决策水平。

4.学习策略：指导学生掌握有效的听力策略，如预测、关键词定位、笔记整理等，以提升自主学习和自我监控能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话，对听力材料中的基本句型和常用词汇有所了解。

2.学生对英语学习普遍持有积极态度，对听力训练有一定的兴趣，具备一定的自学能力和合作学习能力。学生的个体学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生在听力过程中可能遇到的困难和挑战包括：对英语口语发音的辨识度不高，对语速较快的对话或独白理解困难，对长篇听力材料的注意力难以集中，以及对听力策略的应用不够熟练。此外，由于缺乏实际语言环境，学生对英语文化背景知识的了解不足，可能会影响听力理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)》教材，以便于跟随课程进度进行听力练习。

2.辅助材料：准备相关的听力练习音频文件，以及与练习话题相关的背景知识资料，以便于学生更好地理解听力内容。

3.教学工具：准备电脑和音响设备，用于播放听力材料，并确保设备运行正常。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为听力练习区和讨论区，确保学生能够在安静的环境中集中注意力进行听力训练，同时也便于课后讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的听力练习音频和相关的背景知识文档。

-设计预习问题：围绕听力材料中的主题，设计问题引导学生预测和思考。

-监控预习进度：通过平台反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生提前听音频，阅读背景资料，了解听力内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行预测，记录自己的猜想和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和预测的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段相关视频引入本节课的听力主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解听力技巧，如如何抓住关键信息，如何从上下文推断等。

-组织课堂活动：分组进行听力练习，之后讨论答案，分享听力策略。

-解答疑问：解答学生在听力过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考如何应用听力技巧。

-参与课堂活动：积极参与听力练习和讨论，分享自己的听力心得。

-提问与讨论：针对不懂的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解听力技巧和策略。

-实践活动法：通过实际听力练习，提高听力技能。

-合作学习法：分组讨论，促进生生互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习作业。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料和学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：完成听力练习作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用提供的资源进行额外的听力训练。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于提高学生的听力技巧和策略，以及通过实践练习加深对听力材料的理解。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握听力技能，并在实际应用中不断提升。

知识点梳理

1.听力技巧概述

-预测技巧：在听力开始前，根据题目和选项进行合理预测。

-关键词定位：在听力过程中，专注