河北省保底市高一地理 第二单元第三节大气环境第七课时 教案地理.docx

河北省保底市高一地理第二单元第三节大气环境第七课时教案地理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：大气环境

2.教学年级和班级：河北省保底市高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解大气环境的组成、特点及其与人类活动的关系，通过分析课本案例，使学生了解大气环境对人类生产、生活的影响，培养学生关注和保护大气环境的意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文地理素养、实践探究素养和地理信息系统素养。通过学习大气环境，学生将能够理解并分析地理环境与人类活动之间的相互作用，提高对自然环境的认识和保护意识。同时，通过实地观测和案例分析，学生将锻炼解决实际问题的能力，培养科学思维和创新意识。此外，利用地理信息系统工具，学生将学会收集、处理和解读地理信息，提高信息素养和空间思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-大气环境的组成：详细讲解大气圈的结构、主要成分及其比例，例如氮气、氧气、二氧化碳等气体的含量和作用。

-大气环境的特点：强调大气环境的稳定性、动态变化及其对地球环境的重要性，如大气层的温度梯度、大气压力等。

-人类活动对大气环境的影响：通过案例分析和数据展示，让学生理解工业排放、交通排放、农业活动等如何影响大气质量，例如PM2.5和温室气体的增加。

2.教学难点

-大气环境变化的复杂性：学生可能难以理解大气环境变化的复杂机制，如温室效应、臭氧层破坏等。可以通过模拟实验和动画演示来简化复杂过程，例如展示二氧化碳如何导致全球变暖。

-气象灾害的影响：学生对气象灾害（如酸雨、沙尘暴）的形成机制和影响可能感到困惑。可以通过实际案例分析，如酸雨对生态环境和建筑物的影响，来帮助学生理解。

-大气环境保护措施：学生可能难以掌握大气环境保护的具体措施和实施难度。可以通过讨论和小组活动，如设计一个减少汽车尾气排放的城市规划方案，来帮助学生思考并理解这些措施的实际应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中地理》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的大气环境图片、气候变化图表、环保宣传视频等多媒体资源，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：准备实验所需的气象观测仪器（如温度计、湿度计）、空气质量检测设备等，确保实验安全且有序进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流，同时设置实验操作台，为实验环节提供足够空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大气环境是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大气环境的图片或视频片段，如空气质量报告、气候变化现象等，让学生初步感受大气环境的特点和重要性。

-简短介绍大气环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解大气环境的定义，包括其主要组成元素或结构，如氮气、氧气、二氧化碳等。

-详细介绍大气环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解大气圈的结构和作用。

-通过实例或案例，如温室效应、臭氧层破坏等，让学生更好地理解大气环境对地球生态系统和人类生活的影响。

3.大气环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气环境的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的大气环境案例进行分析，如雾霾、酸雨、全球变暖等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气环境的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气环境保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论大气环境的未来变化趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大气环境相关的主题进行深入讨论，如城市空气污染、气候变化影响等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生结合实际提出可行的措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气环境的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内