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49高考英语听力冲刺模拟训练(49)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

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设计意图

针对2025版高考英语听力冲刺阶段，本节课旨在通过模拟训练，帮助学生巩固课本所学知识，提高听力理解能力。结合教材内容，本节课选取了与高考听力题型相似的模拟题目，旨在让学生在实战演练中熟悉高考听力题型，提升解题技巧，为高考英语听力考试做好充分准备。

核心素养目标

1.语言能力：通过模拟听力训练，提高学生获取和处理信息的能力，增强对英语听力的理解与分析能力。

2.文化意识：在听力材料中融入跨文化元素，引导学生感知和尊重不同文化，培养跨文化沟通意识。

3.思维品质：鼓励学生在听力训练中积极思考，培养批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的听力策略，培养自主学习和合作学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用高中阶段的英语表达。

-学生已经通过课本和日常练习，对高考英语听力题型有了初步的了解和一定的应对策略。

-学生对课本中出现过的听力材料主题有所了解，如日常生活、学校教育、文化差异等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是听力部分，因为能够实时听到语言的实际运用。

-学生的听力理解能力参差不齐，部分学生可能对快速语速和复杂口音的听力材料感到困难。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过大量练习来提高，有的学生则偏好先理解后再练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对听力材料中的地方口音、语速和背景噪音感到不适应，影响理解。

-部分学生可能在听力过程中难以抓住关键信息，导致答题不准确。

-学生可能对长篇听力材料的注意力集中度不够，容易在听的过程中走神。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的实际水平和兴趣，采用任务型教学法，通过模拟真实听力场景，提高学生的实践应用能力。

2.教学活动：组织学生进行听力竞赛，通过小组合作完成听力任务，鼓励学生互相交流心得，提升听力技巧。

3.教学媒体：利用多媒体播放清晰的听力材料，同时使用PPT展示重点难点，辅助学生更好地理解和记忆听力内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段与课本主题相关的听力材料，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生关于听力材料的内容，引导学生思考并预测本节课的学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

-播放第一段听力材料，要求学生专注于听并捕捉关键信息。

-分析听力材料中的难点和易错点，如词汇、语法结构、口语表达等。

-提供第二段听力材料，引导学生运用所学知识，自主完成任务。

3.实践活动（15分钟）

-分组进行听力练习，每组学生完成一段听力任务，并讨论答案。

-学生模拟听力考试环境，独立完成一段听力模拟题。

-学生互相交换答案，讨论解题策略和听力技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：学生讨论在听力过程中遇到的困难和挑战，如口音、语速等。

-方面二：学生分享自己认为有效的听力策略，如预测、关键词定位等。

-方面三：学生讨论如何提高注意力集中度，以及如何克服听力过程中的干扰。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧和方法。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-教师布置课后作业，要求学生在课后进行额外的听力练习。

具体举例：

导入新课：

-播放一段关于旅行计划的听力材料，让学生预测旅行目的地和活动。

新课讲授：

-第一段听力材料：播放一段关于学校生活的对话，分析其中的日常用语和场景。

-第二段听力材料：播放一段关于新闻报道的听力材料，引导学生关注新闻结构和关键信息。

实践活动：

-听力练习：学生分组完成一段关于节日庆祝的听力任务，讨论答案和听力策略。

-听力模拟：学生独立完成一段模拟听力题，模拟真实考试环境。

-交换答案：学生互相检查答案，讨论解题思路和听力技巧。

学生小组讨论：

-方面一：学生讨论在听力中遇到的问题，如地方口音、语速过快等。

-方面二：学生分享有效的听力策略，如提前阅读题目、关键词定位等。

-方面三：学生讨论如何保持注意力集中，如何应对听力中的干扰因素。

-教师强调听力技巧，如预测、注意关键词、理解主旨大意。

-学生分享在课堂上的收获，如听力理解的提高、解题策略的应用。

-布置作业：要求学生在课后听一段英语新闻，总结新闻的主旨和关键信息。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语听力素材：收集不同场景的英语听力材料，如新闻报道、对话、讲座等，以丰富学生的听力练习资源。

-英语学习软件：推荐使用具有听力