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5这些事我来做（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生自我管理能力，通过参与班级事务，提高责任感和集体荣誉感。

2.发展学生的社会适应能力，学会在团队合作中沟通、协作、解决问题。

3.增强学生的法治意识，理解规则意识，培养遵守规则的自觉性。

4.培养学生的公民素养，懂得尊重他人，公平竞争，树立正义感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，如公平、正义、规则等，并且通过日常生活和以往的学习，对班级管理、团队合作有了初步的认识和体验。

2.学生对参与班级事务和学习道德与法治知识表现出一定的兴趣，他们喜欢通过讨论、游戏等互动方式学习，具有较强的合作学习能力和动手操作能力。学生的学习风格多样，有的学生善于思考，有的学生擅长表达，有的学生更倾向于观察和模仿。

3.学生可能在理解抽象的道德与法治概念时遇到困难，如责任感和法治意识的培养需要较长时间的实践和体验。此外，在团队合作中，学生可能会因为沟通不畅、意见分歧等原因遇到挑战，需要引导他们学会有效沟通和协调。

四、教学资源

1.道德与法治四年级上册教材

2.班级管理案例资料

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

4.角色扮演道具

5.班级公告板

6.班级微信群

7.简易投票箱

8.班级管理软件（如班级事务管理系统）

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于班级日常生活中的小视频，展示同学们在不同场合承担责任、协作解决问题的场景。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考并讨论以下问题：

-你在视频中看到了哪些同学承担责任的行为？

-这些行为对班级有什么积极影响？

-你认为在班级中，还有哪些事情我们可以一起来做？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.简介新课内容：介绍本节课的主题“这些事我来做”，强调每个人都有责任为班级贡献力量。

2.讲解重点概念：通过案例分析，讲解责任、协作、公平竞争等概念，引导学生理解这些概念在班级管理中的重要性。

3.情境模拟：邀请几名学生上台模拟班级中的某个场景，如打扫卫生、组织活动等，让学生在模拟中体验承担责任的过程。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在你的班级中，有哪些事情需要大家一起来做？

-每位同学可以承担哪些责任？

-如何确保每个人都能履行自己的责任？

2.分享成果：每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学进行补充。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，每组模拟一个班级管理场景，如选举班干部、组织班级活动等。要求学生在扮演过程中充分展示责任感、协作精神和法治意识。

2.互动讨论：每组表演结束后，教师引导学生进行互动讨论，讨论以下问题：

-在角色扮演中，哪些同学表现出了责任感？

-他们是如何协作解决问题的？

-你认为在现实生活中，如何将这种责任感应用到班级管理中？

五、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结承担责任、协作、法治意识在班级管理中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极履行责任，为班级贡献力量。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置一道关于班级管理的实践作业，要求学生结合本节课所学内容，思考并记录自己在班级中承担责任的具体行动。

2.提醒学生按时完成作业，并在下节课分享自己的实践成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《责任与我》系列短片：一系列关于学生如何在生活中承担责任的短片，通过真实案例引导学生理解和感悟责任感。

-《班级管理小故事》：收集一些关于班级管理的小故事，涵盖团队合作、规则遵守、公平竞争等主题，适合作为课堂讨论材料。

-《法治教育漫画》：一系列以法治为主题的漫画，通过趣味性的故事帮助学生理解法律知识和法治精神。

-《班级管理软件使用手册》：详细介绍如何使用班级管理软件，包括软件功能、操作步骤等，帮助学生更好地参与到班级管理中。

-《道德与法治教育案例汇编》：收集国内外道德与法治教育的成功案例，供教师和学生参考学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看《责任与我》系列短片，并撰写观后感，分享自己在短片中的感悟和收获。

-安排一节主题班会，让学生分享《班级管理小故事》中的故事，引导他们讨论故事中的道德与法治元素。

-在班级内开展法治知识竞赛，使用《法治教育漫画》作为竞赛题目，提高学生的法治意识和法律知识。

-指导学生使用《班级管理软件》，通过实际操作了解软件功能，学会利用科技手段提高班级管理效率。

-组织学生阅读《道德与法治教育案例汇编》，让学生从案