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5协商决定班级事务第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5协商决定班级事务第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

设计思路

本节课以部编版道德与法治五年级上册“5协商决定班级事务”第二课时为核心，围绕班级事务的协商决策过程展开。设计课程时，注重激发学生的参与热情，培养其协商、合作、沟通的能力。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生理解协商决策的重要性，掌握协商的方法和技巧，提高班级事务管理的实际操作能力。课程内容紧密结合课本，注重实用性，旨在帮助学生将理论知识应用于实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生良好的集体意识和责任意识，提高其参与班级事务的积极性和主动性。

2.发展学生的协商沟通能力，使其在班级事务中能够有效表达观点、倾听他人意见，达成共识。

3.增强学生的法治观念，使其懂得在班级事务中遵守规则，尊重程序，维护班级和谐。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解班级事务协商决策的重要性和必要性。

②掌握协商决策的基本方法和步骤。

③学会倾听、尊重他人意见，达成共识。

2.教学难点

①在实际操作中，如何引导学生克服个人利益，关注集体利益。

②如何培养学生有效沟通、协调不同意见的能力，避免冲突。

③如何让学生理解并遵循班级事务决策的程序和规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备班级事务协商决策的案例资料，以及相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板、白板笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一张桌子和足够的椅子，便于小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括班级事务协商决策的相关案例和视频，明确要求学生预习时关注协商决策的过程和结果。

设计预习问题：设计问题如“协商决策的重要性体现在哪里？”和“如何通过协商达成共识？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解协商决策的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级事务协商决策的成功案例，引出课题。

讲解知识点：讲解协商决策的基本步骤和技巧，如如何提出议题、如何组织讨论、如何达成共识等。

组织课堂活动：分组讨论一个假设的班级事务案例，让学生模拟协商过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际案例中。

参与课堂活动：学生分组讨论，模拟协商过程，尝试应用所学知识。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解协商决策的理论知识。

实践活动法：通过模拟协商活动，让学生实践中学习。

合作学习法：分组讨论，促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于设计班级事务协商决策流程的作业。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计班级事务协商决策流程。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解协商决策的相关知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结协商决策的关键要素。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握协商决策的过程和技巧，通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生深入理解和应用协商决策的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展案例：介绍其他学校或班级在协商决策中的成功案例，包括案例背景、协商过程、达成的共识以及实施后的效果。

（2）拓展知识：介绍协商决策的理论基础，如集体行动的逻辑、协商民主的原则等。

（3）拓展技能：提供协商决策中常用的沟通技巧和方法，如有效倾听、同理心表达、妥协与共识达成等。

（4）拓展活动：设计一些班级内的小型协商决策活动，如班级公约的制定、班级活动的安排等，让学生在实践中锻炼协商能力。

（5）拓展阅读：推荐一些关于协商决策、班级管理、团队合作的书籍和文章，供学生深入阅读。

2.