8《纸》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学青岛版.docxVIP

8《纸》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察、实验和探究，让学生了解纸的特性及其在日常生活中的应用，培养学生对科学探究的兴趣和动手操作能力。结合青岛版三年级下册科学教材，本节课将围绕纸的材质、用途、制作过程等方面进行教学，使学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

核心素养目标

培养学生观察与思考的能力，通过探究纸的特性，激发学生的创新意识和实践能力。引导学生运用科学方法解决问题，培养他们的信息收集与处理、实验操作与观察、科学思维与表达等核心素养，为未来科学探究奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①纸的基本特性，如吸水性、柔韧性、厚度等。

②纸的常见用途和分类，包括书写纸、包装纸、卫生纸等。

③纸的简单制作过程和原料。

2.教学难点

①纸的特性与用途之间的关联性，如何通过观察和实验理解不同纸的特性。

②纸的循环再利用过程，如何让学生理解废纸回收再利用的意义和过程。

③引导学生进行科学探究，如何设计实验、记录数据、分析结果，并得出结论。

教学资源

1.软硬件资源

-实验室设备（如剪刀、胶水、尺子、天平）

-观察工具（如放大镜、显微镜）

-纸张样品（不同类型和材质的纸张）

2.课程平台

-校内科学实验室

-班级教学展示区

3.信息化资源

-科学教育资源库（视频、PPT、教学指导资料）

-学生互动学习平台

4.教学手段

-实物展示

-观察记录表

-小组讨论

-实验操作指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同类型的纸张，询问学生它们在日常生活中的用途，引发学生对纸的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于材料特性的知识，为学习纸的特性做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解纸的基本特性，如吸水性、柔韧性、厚度等，并介绍不同类型纸张的用途。

-举例说明：展示不同纸张样品，解释它们在生活中的具体应用，如书写纸用于写字，包装纸用于包裹物品等。

-互动探究：分组进行实验，如测试不同纸张的吸水性，让学生亲自操作并记录观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据实验结果，讨论并总结不同纸张的特性，以及它们适合的用途。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解纸张特性的重要性，并提供必要的科学指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示纸张的制作过程视频，让学生了解纸张是如何从原材料到成品的过程。

-提问学生如何通过回收废纸来保护环境，引导学生思考可持续发展和环保的重要性。

5.总结反馈（约5分钟）

-让学生分享他们的实验发现和学习心得。

-教师总结本节课的重点内容，强调纸张特性和用途的关系，并布置相关的课后作业，如制作一份关于纸张的用途和特性的小报告。

6.课后作业（约1小时）

-学生根据本节课的学习内容，回家后收集不同类型的纸张，观察它们的特性，并撰写一份小报告，描述每种纸张的特点和可能的用途。

教学资源拓展

1.拓展资源

-纸张历史资料：提供关于纸张发明和发展的历史资料，让学生了解纸张的起源和演变过程。

-纸张制作技术：介绍古代造纸术和现代造纸技术，以及不同造纸工艺对纸张特性的影响。

-环保纸张产品：展示使用再生纸和其他环保材料制作的纸张产品，强调环保意识。

-纸张循环利用流程：详细解释废纸回收、处理和再利用的流程，以及其对环境的好处。

-纸张科学与工艺相关书籍和视频：推荐一些适合小学生阅读的书籍和观看的视频资料，以加深学生对纸张科学的理解。

2.拓展建议

-参观造纸厂：组织学生参观当地的造纸厂，亲眼见证纸张的生产过程，增强他们的实践经验。

-制作手工纸：在课堂上指导学生利用废纸制作手工纸，通过实践活动让学生感受纸张的特性和制作过程。

-设计环保宣传海报：鼓励学生设计以节约纸张和环保为主题的海报，培养他们的创新能力和环保意识。

-开展废纸回收活动：在学校或社区内开展废纸回收活动，让学生参与其中，了解废纸回收的实际操作。

-研究纸张在不同文化中的应用：引导学生研究不同文化中纸张的应用，如中国的剪纸艺术、日本的折纸等，了解纸张在文化传承中的作用。

-组织科学讲座：邀请纸张科学家或行业专家到校进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识。

-利用网络资源：在家长的指导下，学生可以在线查找关于纸张的科普文章和视频，扩展学习视野。

-家庭实验：鼓励学生在家进行简单的纸张实验，如测试不同纸张的燃烧速度，探讨纸张成分对燃烧速度的影响。

-创意制作：鼓励学生利用纸张进行创意制作，如制作纸飞机、纸船等，通过实际操