Unit 9 How much is it？Period 2 (C D)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docx

Unit9Howmuchisit？Period2(CD)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit9Howmuchisit？Period2(CD)，来自2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册。本节课主要学习如何用英语询问价格，并回答价格，包括以下内容：

1.学习关键词汇：元、角、分、价格、多少钱等；

2.学习句型：“Howmuchisit？”（多少钱？），“It’s…yuan.”（它是…元）；

3.通过实际情境练习，如购物场景，让学生掌握询问和回答价格的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了一些基础的英语句型和词汇，如“Hello”、“Howareyou？”等，为本节课学习询问价格打下了基础。此外，本节课涉及的货币单位也是学生在数学课程中已经接触过的内容，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际情景中的价格询问和回答，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过购物场景的模拟，学生能够了解和体验西方国家的购物文化，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过情景模拟、角色扮演等方式主动学习和探究英语知识的能力，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

4.思维品质：通过价格比较、计算等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：本节课的教学重点是学习与价格相关的词汇，如“howmuch”（多少钱）、“yuan”（元）、“jiao”（角）、“fen”（分）等。这些词汇是构建询问价格句型的基石。

-学会句型使用：学生需要学会使用“Howmuchisit？”（多少钱？）和“It’s…yuan.”（它是…元）等句型进行价格询问和回答。例如，在购物场景中，学生能够正确询问商品价格并得到正确回答。

2.教学难点

-价格表达的理解：对于学生来说，理解和使用正确的货币单位表达价格可能是一个难点。例如，区分“元”、“角”和“分”的使用，以及如何将这些单位正确地组合来表达价格。

-句型结构的掌握：学生可能会混淆“Howmuchisit？”和“Howmucharethey？”（多少钱？）的用法，特别是在询问多个商品时。例如，当询问多个相同商品的价格时，需要使用复数形式“are”而不是单数“is”。

-实际情境的应用：将所学的价格询问和回答句型应用到实际购物场景中，可能会因为语境的复杂性和反应速度的要求而成为学生的难点。例如，如何在真实的购物对话中流畅地使用这些句型，并在对话中进行适当的互动和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与价格询问和回答相关的图片和图表，如不同货币单位的图片、商店场景图等，以及购物场景的视频片段，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学道具：准备一些真实的货币模型，以便于学生直观地学习货币单位和价格表达。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成模拟商店环境，设置收银台和货架，让学生在模拟的购物场景中进行价格询问和回答的实践练习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张商店的图片，引导学生关注商店中的商品和价格标签。

-邀请学生用中文描述图片中的商品和价格，激发他们对价格表达的兴趣。

-提问：“你们在商店中是如何询问商品价格的？”从而引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解关键词汇：通过展示教材中的词汇表，逐个介绍“howmuch”、“yuan”、“jiao”、“fen”等关键词汇，并给出例句。

-句型使用：使用教材中的例句，讲解“Howmuchisit？”和“It’s…yuan.”等句型的正确使用方法，并通过板书展示。

-价格表达：通过实际物品的展示，如一支笔或一本书，引导学生练习如何用英语表达价格，并纠正可能的错误。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟购物场景，一位学生扮演售货员，另一位扮演顾客，进行价格询问和回答的对话。

-价格计算：给学生一些价格标签，要求他们用英语表达出正确的价格，并练习加减运算，如“两支笔一共多少钱？”

-小组竞赛：设置一个时间限制，看哪个小组能够在规定时间内正确问答最多的价格问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-价格表达准确性：讨论在什么情况下使用“元”