第三单元《单元研习任务》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

第三单元《单元研习任务》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第三单元单元研习任务》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生深入理解第三单元的核心内容，通过单元研习任务，培养学生的语文素养和实际应用能力，使学生在实践中掌握知识，提高语文综合运用水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析单元文本，提高学生准确、流畅地表达思想的能力，以及运用语文知识进行创意表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，通过单元研习任务，提升学生独立思考、解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解中华优秀传统文化，增强文化自信，通过单元学习，深入挖掘文本中的文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力，通过分析文本的艺术特色，提升学生的审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解单元主题的深刻内涵，把握文本的主旨和情感表达。

2.掌握文本的写作技巧和修辞手法，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.对复杂文本的深入解读和批判性分析。

2.将理论知识转化为实际写作和表达能力。

解决办法：

1.对于理解文本主题，采用分组讨论的方式，让学生在小组内交流各自的见解，再由小组代表汇报，教师进行点评和总结，以帮助学生形成全面、深刻的理解。

2.对于文本的写作技巧和修辞手法，通过案例分析和实际演练，让学生在具体文本中识别和运用这些技巧，教师提供即时反馈和指导。

3.针对复杂文本的解读，采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，教师引导学生逐步解答，培养学生自主探究的能力。

4.对于理论知识的实际应用，布置相关的写作任务，让学生在实践中运用所学知识，教师通过批改和讲解，帮助学生提升写作和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过系统讲解，帮助学生梳理单元知识点，形成清晰的知识结构。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生主动思考，相互交流，提升理解深度。

-案例分析法：通过分析具体文本案例，让学生在实践中学习，提高分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示单元重点内容，增强视觉效果，提高学生注意力。

-网络资源：利用网络资源，如在线文本和视频，丰富教学内容，拓宽学生视野。

-教学软件：使用教学软件进行互动练习，及时检测学生学习效果，增强学习的趣味性和实效性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一单元的学习内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍第三单元的主题，包括文本背景、作者简介等，让学生对单元内容有一个整体的认识。

-介绍本节课的学习目标，明确学生需要掌握的知识点。

-举例说明：通过分析单元中的具体文本，讲解文本的结构、主题、修辞手法等，帮助学生理解文本的深层含义。

-结合具体案例，讲解如何将理论知识应用于文本分析。

-互动探究：将学生分成小组，就文本中的某个问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，教师巡回指导，提供必要的帮助。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置相关的练习题或写作任务，让学生独立完成，以检验对课堂所学知识的掌握情况。

-鼓励学生在练习中积极思考，将所学知识内化为自己的能力。

-教师指导：在学生练习过程中，教师提供个别辅导，针对学生的疑问和困难给予解答和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点。

-邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成，巩固课堂所学知识。

-强调作业的重要性，提醒学生按时提交，并告知作业的评估标准。

6.课堂延伸（约10分钟）

-推荐与单元主题相关的课外阅读材料，鼓励学生拓展阅读，提高语文素养。

-提供一些与单元主题相关的实践活动，如写作比赛、朗读比赛等，激发学生的学习兴趣，丰富校园文化生活。

知识点梳理

一、单元主题理解

1.把握单元主题《自然与人生》，理解人与自然的关系，探讨自然对人生的影响。

2.分析单元文本中作者对自然的感悟和表达，以及对人生的启示。

二、文本阅读与欣赏

1.《自然与人生》：理