2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册1.docxVIP

2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册1.3.1《荷花淀》教案

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设计思路

本节课以高教版中职语文基础模块上册1.3.1《荷花淀》为教学内容，旨在通过引导学生深入分析文本，培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。课程设计紧密结合课本，以培养学生的阅读理解、写作能力和文学素养为核心，通过情境创设、问题驱动、互动讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在感知文学作品魅力的同时，掌握一定的文学鉴赏方法。课程内容分为文本解读、情感体验、写作技巧三个部分，逐层深入，旨在帮助学生全面理解作品，提高语文综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《荷花淀》，学生将提高对文学语言的感知和理解能力，学会运用文学鉴赏的基本方法分析作品，培养审美情趣；同时，通过深入挖掘文本内涵，发展批判性思维和创新思维；此外，学生还将通过创作类似的文学作品，提升自己的写作技能和创造力，实现核心素养的全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一定的现代文阅读技巧，包括词语理解、句子分析和篇章结构把握等。他们对文学作品有一定的接触，能够识别基本的文学元素，如人物、情节、环境等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学有一定的兴趣，但可能对经典文学作品的理解和欣赏能力有限。他们喜欢直观、生动、互动的学习方式，对抽象的理论和复杂分析可能缺乏耐心。学生在小组讨论中表现较为积极，但个别学生可能习惯于被动接受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《荷花淀》中的象征意义和深层主题时可能会遇到困难，因为这类文学作品的内涵往往较为丰富，需要一定的文学素养和审美能力。此外，对文本中的地方方言和历史文化背景的不熟悉也可能成为学习障碍。学生在创作类似文学作品时，可能会感到难以把握文学技巧和情感表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：文学作品电子版、《荷花淀》相关背景资料、教学PPT

-教学手段：小组讨论、问题引导、案例分析、写作练习

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们好，今天我们将学习一篇新的文学作品——《荷花淀》。请大家先回顾一下我们之前学过的文学作品，分享一下你们对文学作品的喜爱之处。

-（学生）之前学过的《背影》让我感受到了父爱的伟大，《春》让我感受到了大自然的美好。

2.文本阅读与初步感知

-（老师）首先，请大家自行阅读《荷花淀》这篇文章，注意把握文章的大意和情感。

-（学生）阅读文本，初步感知文章内容。

3.文本解读与分析

-（老师）好，现在我们来分析一下这篇文章。首先，请大家分享一下你们对这篇文章的整体印象，包括主题、人物、情节等方面。

-（学生）我觉得这篇文章主要讲述了白洋淀地区的美丽景色和当地人民的抗日战争故事。

-（老师）很好，那么请大家具体分析一下文章中的人物形象。例如，水生嫂是如何体现女性的坚韧和勇敢的？

-（学生）水生嫂在丈夫离去后，勇敢地承担起家庭责任，照顾老人和孩子，同时积极参与抗日斗争，展现了女性的坚强和勇敢。

4.探究课文主旨

-（老师）接下来，我们来探究一下文章的主旨。请大家思考一下，作者通过这篇文章想要传达给我们什么样的信息？

-（学生）我觉得作者想要表达的是对家乡的热爱和对英勇抗日人民的赞美。

-（老师）很到位。那么，文章中哪些地方体现了这一主旨呢？

-（学生）文章中描绘的白洋淀美景，以及当地人民在抗日战争中的英勇事迹，都体现了这一主旨。

5.突出全文侧重点

-（老师）在这篇文章中，作者着重描绘了白洋淀地区的自然风光和当地人民的抗日战争故事。下面，我们来具体分析这两个方面的内容。

-（1）自然风光描绘

-（老师）请同学们找出文章中描绘白洋淀自然风光的段落，并分析其语言特色。

-（学生）文章开头和结尾都描绘了白洋淀的美景，如“那片片荷叶，像绿玉石盘子一样漂浮在水面”，“夕阳的余晖洒在淀上，远远望去，一片金色的波光”等。这些描述生动形象，让人仿佛置身于美景之中。

-（2）抗日战争故事

-（老师）请同学们找出文章中讲述抗日战争故事的情节，并分析其意义。

-（学生）文章中讲述了水生嫂和一群妇女自发组织抗日的故事，展现了她们的勇敢和智慧。这部分内容体现了作者对英勇抗日人民的赞美。

6.情感体验与表达

-（老师）现在，请大家结合文章内容，分享一下你们对白洋淀美景和抗日战争故事的情感体验。

-（学生）我觉得白洋淀的美景让人心旷神怡，而抗日战争故事则让我感受到了英勇无畏和民族精神。

7.写作技巧与借鉴

-（老师）接下来，我们来学习一下