高年级学生读本第10讲绿水青山就是金山银山《1.人与自然和谐共生》教学设计.pdfVIP

高年级读本第10讲绿水青山就是金山银山《1.人与自然和谐共生》

教学设计

一、教材分析

本课是高年级读本第10讲，主题为“绿水青山就是金山银山”

中的《1.人与自然和谐共生》。本课旨在引导学生认识到人与自然之

间的紧密关系，理解生态环境的重要性，并培养学生的环保意识和责

任感。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生掌握相关知

识，激发他们探索自然、保护环境的兴趣和热情。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解人与自然和谐共生的概念，了解生态

环境的重要性，以及人类活动对生态环境的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，引导学生深入探

究人与自然的关系，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识和责任感，激发他们热

爱自然、保护环境的情感，树立可持续发展的观念。

三、教学重难点

教学重点：理解人与自然和谐共生的概念，了解生态环境的重要性。

教学难点：引导学生认识到人类活动对生态环境的影响，培养他们的

环保意识和责任感。

四、教学工具

多媒体教学设备、教材、相关案例资料、讨论问题卡片等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生感受自

然的美丽和重要性，从而引出本课主题。

老师：（展示一幅美丽的自然风光图片）同学们，请看这幅图片，你

们看到了什么？

学生A：我看到了蓝天白云、青山绿水，还有一片茂密的森林。

老师：那你们觉得这幅图片美不美？

学生们：美！

老师：是啊，这美丽的自然风光让人心旷神怡。那你们能感受到自然

的重要性吗？

学生B：自然很重要，它给我们提供了新鲜的空气和干净的水。

老师：很好，那这就引出了我们今天的主题——人与自然和谐共生。

2.讲授新知：

(1)讲解人与自然和谐共生的概念，引导学生理解其内涵和意义。

(2)分析生态环境的重要性，介绍生态系统中的各个组成部分及其相

互作用。

(3)通过案例分析，引导学生了解人类活动对生态环境的影响，包括

正面和负面的影响。

老师：首先，我们来了解一下人与自然和谐共生的概念。同学们，谁

能试着说一说你理解的人与自然和谐共生是什么意思？

学生C：我觉得是人类和自然友好相处，不破坏自然。

老师：不错，简单来说，人与自然和谐共生就是人类要尊重自然、顺

应自然、保护自然，与自然和谐发展。那它有什么内涵和意义呢？

学生D：内涵是不是就是人类的活动不能超过自然的承受能力？

老师：很接近啦。内涵包括人类要遵循自然规律，合理利用自然资源，

实现经济发展与环境保护的协调统一。意义就在于，只有人与自然和

谐共生，我们才能拥有美好的生活环境，人类才能可持续发展。

老师：接下来，我们说一说生态环境的重要性。生态系统中有很多组

成部分，比如植物、动物、微生物、土壤、水等等，它们相互作用，

共同维持着生态平衡。谁能举个例子说说它们是怎么相互作用的？

学生E：植物通过光合作用产生氧气，动物呼吸氧气，排出二氧化碳，

植物又吸收二氧化碳进行光合作用。

老师：非常好！那我们再通过一些案例来看看人类活动对生态环境的

影响。（展示案例）比如，过度砍伐森林会导致水土流失、物种减少

等问题，这是负面的影响。那有没有正面的影响呢？

学生F：人们建立自然保护区可以保护濒危动物。

老师：对，这就是人类为保护生态环境做出的积极努力

3.讨论交流：组织学生分组讨论，就“如何保护生态环境”这一主

题展开交流，鼓励学生提出自己的观点和建议。

老师：现在，我们分组讨论一下“如何保护生态环境”这个主题。

（学生分组讨论）

小组1：

学生A：我们觉得要减少使用一次性塑料制品，这样可以减少白色污

染。

学生B：还要垃圾分类，让垃圾能够得到合理的处理。

小组2：

学生C：多乘坐公共交通工具，减少私家车出行，能降低碳排放。

学生D：要节约用水用电，养成好习惯。

老师：（巡视各小组，倾听讨论）

4.总结提升：引导学生总结本课所学内容，强调人与自然和谐共生

的重要性，以及每个人在保护环境中的责任和作用。

老师：好啦，讨论结束。我们来一起总结一下今天所学的内容。谁来

说说？

学生E：我们学习了人与自然和谐共生的概念，知道了生态环境很重

要，也了解了人类活动对生态环境有正面和负面的影响。

老师：很棒！那我们再强调一下，人与自然和谐共生非常重要。我们

每个人在保护环境中都有责任和作用。比如，我们在日常生活中，哪

怕是少用一张纸、少浪费一滴水，都是在为保护环境做贡