高年级学生读本第10讲绿水青山就是金山银山《3.像保护眼睛一样保护生态环境》教学设计.pdfVIP

高年级读本第10讲绿水青山就是金山银山《3.像保护眼睛一样保护

生态环境》教学设计

一、教材分析

本讲是《绿水青山就是金山银山》系列读本的第10讲，主题为“像

保护眼睛一样保护生态环境”。教材通过生动的案例和深入浅出的讲

解，引导学生认识到生态环境的重要性，并学习如何像保护眼睛一样

保护我们的生态环境。本讲内容贴近学生生活，易于理解，有助于培

养学生的环保意识和责任感。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解生态环境的基本概念和重要性，了解

当前生态环境面临的问题和挑战，掌握保护生态环境的基本方法和措

施。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方

法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察、分析和解决问题

的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生态环境的热爱和保护意识，培

养学生的责任感和使命感，形成积极向上的环保价值观。

三、教学重难点

重点：理解生态环境的重要性，掌握保护生态环境的基本方法和措施。

难点：如何将理论知识转化为实际行动，培养学生的环保习惯和行为。

四、教学工具

多媒体课件、生态环境相关图片、视频资料、小组讨论题卡、角色扮

演道具等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示生态环境相关的图片和视频资料，引导学生

进入课堂情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

老师：（展示生态环境相关的图片和视频资料）同学们，看看这些美

丽的大自然景象，有茂密的森林、清澈的河流、广阔的草原。再看看

这些被污染的场景，浑浊的湖水、堆满垃圾的土地。大家看了有什么

感受？

学生A：那些美丽的地方让人感觉很舒服，被污染的地方太糟糕了。

老师：是呀，那这就把我们引入了今天的课堂，关于生态环境的学习。

2.讲授新知：首先，教师简要介绍生态环境的基本概念和重要性；

然后，通过案例分析，让学生了解当前生态环境面临的问题和挑战；

最后，重点讲解保护生态环境的基本方法和措施。

老师：首先，老师来给大家简要介绍一下生态环境的基本概念。生态

环境呢，就是指影响人类和生物生存和发展的各种自然因素的总和，

包括水、空气、土壤、生物等等。那同学们觉得生态环境重要吗？

学生B：重要啊，没有好的生态环境，我们就没法健康生活。

老师：非常对。接下来，我们通过一些案例来看看当前生态环境面临

的问题和挑战。（展示案例）比如这个地方，因为过度开采矿产资源，

导致土地塌陷，周边的河流也被污染了。大家想想，这会带来什么样

的后果？

学生C：住在那里的人可能会生病，农作物也长不好。

老师：没错。那再看这个案例，由于大量砍伐树木，造成水土流失，

很多动物失去了家园。这又说明了什么呢？

学生D：我们不能过度破坏自然，要保护树木。

老师：很好。那最后，老师重点给大家讲讲保护生态环境的基本方法

和措施。比如，减少使用一次性用品，垃圾分类，节约能源等等。同

学们能想到其他的方法吗？

学生E：我们可以多种树，绿化环境。

学生F：还要少开车，减少尾气排放。

3.小组讨论：将学生分成小组，围绕“如何保护我们的生态环境”这

一主题进行讨论，并记录下小组的讨论结果。

老师：那现在，我们分成小组来讨论“如何保护我们的生态环境”。

（学生分组讨论）

小组1：

学生A：我们觉得可以加强环保宣传，让更多人知道保护环境的重要

性。

学生B：对，还可以鼓励大家使用环保产品。

小组2：

学生C：要建立更多的自然保护区，保护珍稀动物和植物。

学生D：还可以发展绿色农业，减少农药和化肥的使用。

（巡视各小组，倾听讨论）

4.角色扮演：选取几个具有代表性的环保场景，让学生分角色进行

扮演，通过模拟真实情境，加深学生对环保知识的理解和认识。

老师：接下来，我们进行角色扮演。这里有几个环保场景，比如在公

园里，有人乱扔垃圾；在河边，有人偷偷排放污水。现在请同学们分

角色来演一演，看看应该怎么处理这些情况。

（学生进行角色扮演）

场景1：

学生A（扮演路人）：哎呀，谁这么没素质，乱扔垃圾！

学生B（扮演志愿者）：您好，请不要乱扔垃圾，我们要一起保护环

境。

场景2：

学生C（扮演居民）：这河水怎么这么臭啊！

学生D（扮演执法人员）：有人在偷偷排放污水，我们会调查处理

的。

老师：大家表演得都很棒，通过这样的模拟，是不是对环保有了更深

刻的理解？

学生们：是！

5.总结归纳：教师对本节课所学