4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修上册第四课《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，通过学习这篇课文，使学生了解2020年中国抗击新冠疫情的伟大历程，感受中国人民团结一心、共克时艰的精神风貌。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的学习与学生在初中阶段学过的《抗击非典》、《长江日报》等相关疫情报道相衔接，通过对2020年抗疫事迹的了解，加深学生对我国疫情防控的认识，培养学生的家国情怀和社会责任感。同时，本节课的课文内容与当前社会热点紧密结合，有助于提高学生的现实关注度和语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，学生将提高阅读理解能力，学会梳理和整合信息，培养思辨性思维；同时，感受抗疫精神的传承，增强文化自信和民族自豪感；在审美鉴赏方面，通过分析课文的语言特色和表达技巧，提升审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于新闻阅读的基础知识，包括新闻的结构、语言特点等，同时对抗疫相关的基本概念和背景有一定的了解。

2.高中阶段的学生学习兴趣广泛，具备一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过讨论和分享来深入理解知识。他们在学习风格上倾向于合作学习和探究学习，对于贴近生活的案例和时事新闻有较高的关注度。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对疫情复杂性的理解不足，可能难以把握课文中的深层含义；对于新闻写作的严谨性和文学性表达的理解可能存在困难；在分析课文时，可能缺乏足够的背景知识来深入解读抗疫过程中的历史意义和民族精神。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-疫情相关新闻报道视频或文章

-抗疫主题的图片资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生自主学习任务单

-互联网资源（抗疫资料、历史背景信息）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段2020年新冠疫情相关的新闻报道视频，让学生感受疫情严峻形势和全国人民抗疫的决心。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“在这段视频中，你们看到了什么？感受到了什么？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文标题《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》的含义。

2.教师带领学生逐段阅读课文，分析课文结构，解释生词和短语，让学生初步理解课文内容。

3.教师针对课文中的重点句子和段落进行讲解，引导学生深入理解课文主题和抗疫精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合课文内容，讨论以下问题：

a.请列举课文中的几个抗疫英雄及其事迹。

b.课文中有哪些语句体现了中国人民团结一心、共克时艰的精神？

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：课文中有哪些地方让你感受到了中国人民的伟大抗疫精神？

2.学生回答，教师点评并引导同学们进一步思考。

3.教师提问：如果你是抗疫一线的工作人员，你会怎样做？

4.学生回答，教师总结并强调抗疫精神的重要性。

五、创新环节（5分钟）

1.学生分组，每组设计一个抗疫主题的宣传活动，如海报、短视频、演讲等。

2.各组展示活动成果，教师点评并给予鼓励。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调抗疫精神的价值。

2.学生分享学习心得，教师给予评价和指导。

七、作业布置（5分钟）

1.请学生结合本节课的学习，撰写一篇关于抗疫精神的短文。

2.鼓励学生关注时事新闻，了解我国抗疫的最新进展。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国抗疫志》：记录了自新冠疫情爆发以来，我国政府和人民抗击疫情的详细过程。

-《疫情下的中国力量》：通过具体事例展现了中国在抗击疫情过程中展现出的强大国家力量和民族精神。

-《逆行者》：讲述了抗疫一线医护人员和志愿者的感人故事，体现了他们的无私奉献和勇敢担当。

-《全球抗疫中的中国贡献》：介绍了中国在全球抗疫合作中发挥的作用，包括援助其他国家抗疫的举措。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《新闻联播》等新闻节目，关注疫情动态和我国抗疫工