23 纸船和风筝 第一课时 教学设计.docxVIP

23纸船和风筝第一课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为《语文》三年级上册第二单元第7课《纸船和风筝》的第一课时。教学内容主要包括：学习课文第一自然段，理解“松鼠和小熊做好朋友”的故事背景；认识生字词，如“松鼠、小熊、纸船、风筝”等；学习课文中的对话，感受松鼠和小熊之间的友情；通过朗读和表演，提高学生对课文内容的理解和感悟能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标包括：通过分析课文中的语言表达，提升学生理解词语、句子和段落的能力；鼓励学生通过朗读和表演，发展其语言表达和情感传达的技巧；激发学生对美好友谊的欣赏和向往，培养其审美情感；同时，通过故事中的情感体验，促进学生思维能力的提升，学会在现实生活中运用所学知识处理人际关系。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《纸船和风筝》第一自然段的内容，掌握生字词。

2.通过朗读，感受课文的语言美和情感表达。

3.学习课文中的对话，体会松鼠和小熊的友情。

难点：

1.生字词的记忆和应用。

2.课文对话的情感把握和表演。

解决办法：

1.生字词学习：

-通过图片、实物或动作演示，帮助学生形象记忆生字词。

-采用游戏化教学，如“生字词接力赛”、“找朋友”等，增加趣味性。

-创设语境，让学生在句子中运用新学的生字词。

2.对话情感把握：

-引导学生关注课文中的情感描述，如“松鼠难过地哭了”、“小熊高兴地笑了”等。

-通过分角色朗读、表演，让学生代入角色，感受对话中的情感变化。

-教师示范朗读，引导学生模仿，提升其朗读技巧和情感传达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，帮助学生理解故事发生的情境。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生在模拟的情景中体验故事情节。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和生字词，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行生字词的游戏化学习。

3.网络资源：通过互联网资源，播放课文朗读音频，帮助学生正确发音和感受语言韵律。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张美丽的森林图片，引导学生观察并想象森林里的生活。

2.提出问题：同学们，你们在森林里看到了什么动物？它们之间会发生怎样的故事呢？

3.引出课题：今天我们要学习的课文《纸船和风筝》，就是讲述了森林里两个小动物的故事，让我们一起来看看吧！

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解课文背景：介绍松鼠和小熊，以及他们所在的环境。

2.逐段讲解课文内容：

a.讲解第一自然段，引导学生理解松鼠和小熊成为好朋友的过程。

b.分析生字词，让学生跟读并记忆。

c.讲解课文中的对话，让学生体会松鼠和小熊的友情。

3.情境体验：教师邀请两位学生分角色朗读对话，其他学生跟随朗读，感受对话中的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习朗读：教师引导学生分组朗读课文，注意语气、节奏和情感表达。

2.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

3.生字词游戏：进行生字词接龙游戏，巩固生字词记忆。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己对松鼠和小熊的友情的理解。

2.学生回答：学生根据自己的理解，分享对课文内容的看法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导他们更深入地理解课文。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情景：教师扮演松鼠，邀请一位学生扮演小熊，进行对话表演。

2.学生互动：其他学生观看表演，为表演者鼓掌，并提出建议。

3.教师总结：教师对学生的表演进行总结，强调友谊的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和小熊的友情。

2.学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.朗读课文《纸船和风筝》第一自然段，熟记生字词。

2.结合课文内容，写一篇关于友谊的短文。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.故事拓展：介绍其他关于友谊的故事，如《夏洛的网》、《爱心树》等，让学生了解更多关于友谊的美好故事。

b.文化拓展：介绍中国传统文化中关于友谊的诗词、成语等，如《论语》中的“友直、友谅、友多闻”等，让学生了解友谊在传统文化中的价值。

c.科学拓展：介绍心理学中关于友谊的研究，如友谊对个体心理健康的影响，让学生从科学角度理解友谊的重要性。

d.艺术拓展：介绍关于友谊的绘画、音乐等艺术作品，如《友谊地久天长》歌曲，让学生感受友谊在艺术中的表现。