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学生心理辅导记录表

学生姓名

郭健祥

年龄

8

班级

一年级

心理辅导教师

贾豪菲

咨询时间

2016年4月20日

心理问题

学习成绩一般,性格内向。皮肤较黑,身材偏矮。父母离异,随母亲生活,后因母亲收入不高,住房条件差而让他随父亲生活。在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名,仅写母亲。在班级中,他缺少友伴,独来独往,不愿参加集体活动。课余时间,同学们在他课桌旁边开玩笑,他就认为同学们在嘲笑他,独自喃喃自语。

心

理

问

题

分

析

因郭健祥父母离异,对他的成长造成很大影响,因他判给母亲,母亲较关爱他,但由于经济、生活所迫,他与父亲同住,却感受不到父爱,反而有寄人篱下的感觉,父子关系疏远。

由于性格内向,疑心重,且皮肤较黑、身材偏矮,自卑心理较重,缺乏可交流的玩伴,形成不合群的心理,拒绝与人交往,人际关系不佳。

由于性格内向，疑心重，且皮肤较黑、身材偏矮，自卑心理较重，缺乏可交流的玩伴，形成不合群的心理，拒绝与人交往，人际关系不佳。

心

理

辅

导

内

容

1.与家长联系:通过家访、电话联系等方式,了解现他家庭状况,与其父母交流,请他们以孩子发展为重。尽管两人已离异,但仍应给予孩子在心理、精神上的关心与支持,不能认为负担其学习、生活费用就足够了。

2、在集体活动中安排莫某担任一定的任务,加深与同学的交流。

3、在班团干中做思想工作,要求他们要主动与王宇航交流,关心和帮助他。同时安排一位热情细心的团干与他同桌,形成友好的氛围。

4、在班里举办演讲活动：要求每位学生都参加,对他特别辅导,培养其自信心,同时通过演讲活动达到主动交流的目的。

4、在班里举办演讲活动:要求每位学生都参加，对他特别辅导，培养其自信心，同时通过演讲活动达到主动交流的目的。

4.在班里举办演讲活动：要求每位学生都参加，对他特别辅导，培养其自信心，同时通过演讲活动达到主动交流的目的。

4、在班里举办演讲活动：要求每位学生都参加，对他特别辅导，培养其自信心，同时通过演讲活动达到主动交流的目的。

效果

经过教师、家长、同学们的配合及辅导、帮助,郭健祥与父亲关系逐渐融洽。在各类表格中有家庭情况填写时,能主动写上父亲姓名及有关情况。与同学关系有所改善,集体活动能参加,对同学们的善意谈笑不再耿耿于怀,他走出了人际关系的误区。

学生心理辅导记录表

学生姓名

张盈

年龄

11

班级

四年级

心理辅导教师

董慧

咨询时间

2016年4月20日

心理问题

中等智商,性格内向。皮肤较黑,属于矮胖型身材。由于张盈属于超生,于是从小就居住在外婆家,直到小学三年级才回到家中。父亲是汽车驾驶员,长期出车不在家,母亲在酒店打工,经常忙的很晚回家,家中经常只留下张盈一人,所以她和父母关系紧张,放学不愿回家。缺少友伴,独来独往,人际关系欠佳。远离人群,不愿过集体生活。情绪不稳,经常发脾气,不愿面对镜子正视自己的模样。

心

理

问

题

分

析

父母一向喜欢男孩,对张盈比较忽视。加上张盈自幼寄养在外婆家,至十岁才回家到父母身边,因而缺少父母的关怀,她也自感在家中没有地位,情愿放学待在教室,也不愿马上回家。亲子关系疏远。

由于幼时跟外婆相依为命,童年缺少玩伴,养成了退缩不合群的心理,不愿主动与人交往,即使别人主动来找她,张盈也经常表示拒绝,且态度生硬,令人难以接受。人际关系不佳。

张盈属于矮胖型身材,加上较黑的皮肤和脸上有雀斑,致使张某自恕自艾,不敢面对镜子正视自己的模样,自卑感较重。

张盈属于矮胖型身材，加上较黑的皮肤和脸上有雀斑，致使张某自恕自艾，不敢面对镜子正视自己的模样，自卑感较重。

心

理

辅

导

内

容

1.个别会谈:作为班主任经常与张盈个别面谈,以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因,并与她共同制定计划以改善目前的情况。

2、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解她家庭情况及表现,并与家长沟通思想,共同商讨解决办法。

4、自我接纳：要求张盈每天必须照二次镜子,仔细观察自己的模样,逐渐接纳自己,消除自卑感。

4、自我接纳:要求张盈每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

4.自我接纳：要求张盈每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

4、自我接纳：要求张盈每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

效果

通过辅导,张盈自卑感明显减弱,家庭关系及同学关系也有了改善,集体活动也能较积极地参加,尤其可喜的是,张某已不太在乎自己的外表了,学习也有了较大的进步。

学生心理辅导记录表

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