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第二章第一节地形教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章第一节地形教学设计

设计意图

结合七年级学生的认知水平，本节课旨在让学生通过观察、分析和讨论，了解地形的基本类型和特征，掌握地形图的识别和阅读方法，培养学生对地理信息的敏感度和空间思维能力，为后续学习地理学科打下坚实基础。教学内容紧密围绕课本第二章第一节，确保知识的系统性和实用性。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：地形类型的识别和地形图的阅读方法。

解决办法：通过展示实物模型、地形图示例和多媒体辅助教学，直观展示不同地形类型的特点，引导学生观察和比较。同时，通过分步骤讲解地形图的符号、比例尺和方向，让学生动手操作，加深理解。

难点：地形图的准确解读和实际应用。

突破策略：采用案例分析法，选取典型的地形图实例，引导学生进行实地分析和讨论。组织小组合作活动，让学生在实际操作中学会如何从地形图中获取信息，解决实际问题。此外，结合生活实例，让学生理解地形图在现实生活中的应用价值。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍地形类型和地形图阅读的基本知识。

2.设计地形图识别练习和案例分析，让学生分组进行角色扮演，模拟地理考察活动，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示地形图和实地景观，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，向学生展示一组不同地形类型的图片，如山脉、平原、高原等，并询问学生是否能够识别这些地形。

-提出问题：“你们知道这些地形的特征吗？它们对我们的生活有什么影响？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解地形的基本类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地，以及它们各自的特征。

-使用多媒体展示地形图，讲解地形图的符号、比例尺和方向，教授如何阅读地形图。

-通过案例分析法，展示几个地形图实例，引导学生观察并识别地形类型。

3.巩固练习（10分钟）

-分发地形图练习题，让学生独立完成，识别图中的地形类型。

-学生相互检查答案，讨论有争议的地方，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们能举例说明地形对人类活动的影响吗？”

-学生回答，教师点评并引导，强调地形与人类生活的紧密联系。

5.创新环节：地形图游戏（10分钟）

-设计一个地形图识别游戏，学生分组，每组需要根据教师提供的信息在地图上找到对应的地形。

-学生在游戏中实践地形图的阅读技巧，教师观察并给予指导。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地形图的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予反馈，鼓励学生在日常生活中关注地理信息。

7.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，自行查找并分析一张地形图，第二天分享给全班同学。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《地形对人类活动的影响》

-《世界著名地形地貌介绍》

-《地形图的使用技巧》

-《地理信息系统（GIS）在生活中的应用》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，了解不同地区的地形特征，以及这些地形特征如何影响当地的经济、文化和生活方式。

-鼓励学生收集不同地形类型的地形图，尝试解读并分析这些地图，了解地形图在现实生活中的应用。

-探究地形变化对生态环境的影响，例如山脉的侵蚀、平原的沉积等，以及这些变化如何影响人类和其他生物。

-学生可以尝试使用GIS软件，模拟地形分析，了解地理信息系统的基本原理和应用。

-通过调查和访问，了解当地地形对农业生产、城市规划、交通建设等方面的影响，并撰写调查报告。

-学生可以观看相关地理纪录片，如《地球脉动》、《国家地理》等，以更直观的方式了解世界各地的地形地貌。

-鼓励学生参与地理学科竞赛或研究项目，深入探索地形学的相关知识，提升自己的研究能力。

-定期组织地理知识讲座或研讨会，邀请专家或教师分享地形学的前沿知识和研究成果。

-学生可以尝试制作地形模型，通过实际操作加深对地形特征的理解，同时培养动手能力。

-探索地形与自然灾害的关系，如地震、洪水、泥石流等，了解这些灾害的形成原因和预防措施。

-鼓励学生参与社区地理信息的搜集和整理工作，如地图绘制、地形调查等，增强实践能力和服务社会的意识。

重点题型整理

题型一：地形特征描述题

题目：描述下列地形类型的特征，并举例说明它们在我国的分布情况。

答案：

1.平原：地势平坦，海拔较低，排水条件良好。例如：华北平原，是我国重要的农业生产基地。

2.高原：地势较高，起伏较大，边缘陡峭。例如：青藏高原，是世界上海拔最高的高原。

3.山地：地势