名著导读《骆驼祥子》圈点与批注教学教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

名著导读《骆驼祥子》圈点与批注教学教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《骆驼祥子》的圈点与批注阅读方法教学，以及通过该方法深入理解小说中祥子的性格特点、成长变化及其与社会环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级上册已学习过《骆驼祥子》的梗概和人物简介，对小说有初步的了解。本节课将结合统编版语文七年级下册教材中的相关章节，引导学生运用圈点与批注的方法，对小说中的细节进行深入分析，从而加深对小说主题和人物性格的理解。

二、核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过圈点与批注的方法，培养学生对名著《骆驼祥子》中的语言、人物、情节的深入理解和感受。

2.增强学生的批判性思维，引导他们在阅读过程中对文本进行独立思考，形成自己的见解和评价。

3.培养学生的信息整合能力，使其能够将阅读所得与已有知识相结合，构建对小说主题和人物性格的全面认识。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够阅读并理解较为复杂的文学作品。在知识方面，学生对《骆驼祥子》已有初步的了解，掌握了小说的基本情节和人物关系。在能力方面，学生具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维，但批注阅读方法可能较为陌生，需要引导和实践。

学生在素质方面表现出积极探索的精神，但可能在持续专注和深入思考方面有待加强。行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对文本的深入理解和感悟。

此外，学生对课程学习的兴趣和动机将对学习效果产生重要影响。因此，本节课的教学设计需考虑激发学生的学习兴趣，同时提供适当的方法指导，帮助他们更好地理解和欣赏名著《骆驼祥子》，从而提高他们的文学素养和审美能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：《骆驼祥子》电子版文本、批注软件或工具

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、背景资料文档

-教学手段：小组讨论、个体阅读、全班分享

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示《骆驼祥子》的封面和主人公祥子的图片，引导学生回顾小说的基本情节。

-提问：“同学们，你们能告诉我《骆驼祥子》中祥子是一个怎样的人物吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何通过圈点与批注的方法，更深入地理解祥子的性格和成长。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍圈点与批注的阅读方法，并展示一个示例段落，示范如何进行圈点和批注。

-教师引导学生阅读《骆驼祥子》中的一个精选段落，并指导学生如何标注关键语句和词语，如何写下自己的感想和疑问。

-教师通过提问检查学生的理解和掌握情况：“你们在阅读时注意到了哪些关键点？你们对这段文字有什么感想或疑问？”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择《骆驼祥子》中的一个段落进行圈点与批注，教师巡回指导。

-每组选代表分享他们的圈点与批注成果，其他组成员提出意见和建议。

-教师总结学生的分享，强调圈点与批注在理解文本细节和人物心理方面的重要性。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：“通过圈点与批注，你们对祥子的性格有什么新的认识？”

-学生回答，教师引导讨论，深入探讨祥子的性格变化及其与社会环境的关系。

-教师提问：“你们认为祥子的遭遇对你们有什么启示？”

-学生分享自己的思考，教师总结并强调从文学作品中汲取生活智慧的重要性。

5.情境互动与核心素养拓展（5分钟）

-教师创设情境：“假设你们是祥子的朋友，你会给他什么建议？为什么？”

-学生分组讨论，并在全班分享他们的建议和理由。

-教师总结讨论，强调批判性思维和同理心的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了圈点与批注的阅读方法，并通过这种方法深入理解了《骆驼祥子》中祥子的性格和成长。希望你们在今后的阅读中能够运用这种方法，提高你们的文学鉴赏能力。”

-教师布置作业：“请同学们选择一本你们喜欢的书籍，运用圈点与批注的方法阅读，并写下你们的感悟。”

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《骆驼祥子》作者老舍的其他作品，如《茶馆》、《四世同堂》等，以及与祥子类似的社会背景下的其他文学作品，例如鲁迅的《阿Q正传》、巴金的《家》等。

2.影视资源：观看根据《骆驼祥子》改编的电影或电视剧，如1982年版的《骆驼祥子》电影，以及相关纪录片，了解不同艺术形式对原著的呈现和解读。

3.学术论文：搜索关于《骆驼祥子》的学术论文，如对小说主题、人物性格、社会背景等方面的深入分析。

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