活动三《养乌龟》教案.docx

活动三《养乌龟》教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课结合小学科学教材《养乌龟》章节，旨在让学生通过观察、实践、探究的方式，了解乌龟的生活习性、生态环境及饲养方法。课程设计以培养学生的实践能力和科学探究精神为核心，通过分组合作、互动交流，让学生在实践中学习，在探究中发现。课程内容紧密结合课本，注重实用性，确保学生在掌握基本知识的同时，能够学以致用。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察乌龟的生活习性和饲养过程，培养观察、实验、记录和分析的科学探究能力。

2.科学态度：培养对生命科学的兴趣和好奇心，形成尊重生命、爱护动物的价值观。

3.科学思维：运用比较、归纳、推理等思维方式，分析乌龟在不同环境下的适应性。

4.实践创新：通过动手饲养乌龟，锻炼学生的实践操作能力，激发创新意识。

学情分析

本节课面向的是小学中年级学生，他们已具备一定的自然观察和认知能力，能够通过图片和文字了解动物的基本特征。在知识层面，学生对动物的生活习性有一定的了解，但关于乌龟的详细信息可能较为陌生。在能力方面，学生能够进行简单的观察记录，但需要引导才能进行深入的科学探究。在素质方面，学生表现出对自然的好奇心，但可能缺乏持续观察和耐心。行为习惯上，学生可能较为活泼，注意力易分散，需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。学生对课程学习的兴趣会影响其参与度和探究的深度，因此，本节课的设计需充分考虑学生的实际情况，通过生动的实例和互动环节，提高学生的学习积极性，促进他们对科学探究的兴趣和能力的培养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍乌龟的基本知识，引导学生分享自己的观察和想法。

2.设计观察乌龟的实验活动，让学生分组记录乌龟的行为，通过角色扮演模拟乌龟的生态环境。

3.使用多媒体展示乌龟的生活习性视频，增强直观感受，辅助教学内容的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张乌龟的图片，提问：“你们知道这是什么动物吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的基本特征和分类。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍乌龟的基本信息，包括外形特征、生活习性、栖息环境等。

-外形特征：展示乌龟的图片，讲解其甲壳、四肢等结构。

-生活习性：讨论乌龟的食性、活动规律等。

-栖息环境：介绍乌龟适宜生活的环境条件。

-举例说明：以具体的乌龟种类为例，说明其生活习性和适应性。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种乌龟，探究其特点，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行“养乌龟”的小组活动，每组学生模拟饲养一只乌龟，记录其饮食、活动等。

-观察记录：学生观察乌龟的行为，记录在表格中。

-分析讨论：小组内部分享观察结果，讨论乌龟的饲养要点。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：每组学生汇报观察结果和饲养体会。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调乌龟饲养的重要性和注意事项。

-反思提升：学生反思在活动中的表现，提出改进措施，为后续的学习奠定基础。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《乌龟的世界》：介绍不同种类的乌龟及其特点。

-《养龟技巧》：详细讲解乌龟的饲养方法和注意事项。

-《生态环境中的乌龟》：探讨乌龟在自然生态系统中的作用和地位。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们的生活习性和行为特点，与乌龟进行对比。

-收集关于乌龟的民间故事或传说，分析其背后的文化意义。

-设计一个小实验，探究乌龟在不同环境下的适应性。

-访问附近的动物园或水族馆，观察不同种类的乌龟，记录观察结果。

-深入研究乌龟的生物学特征，如生殖方式、生命周期等。

-探究乌龟在生态系统中的作用，如对环境的影响、与其他生物的关系等。

-撰写一篇关于乌龟的短文，介绍其特点、饲养方法以及保护意义。

-与同学分享自己的研究成果，互相学习，共同提高对乌龟的认识。

重点题型整理

题型一：简答题

1.题目：简述乌龟的外形特征。

答案：乌龟有硬壳保护身体，壳分为背甲和腹甲。四肢粗壮，善于游泳。头部较小，眼睛位于两侧，视力较好。

题型二：论述题

2.题目：论述乌龟的生活习性及其对环境的要求。

答案：乌龟是变温动物，喜欢温暖湿润的环境。它们白天活动，晚上休息。乌龟以植物为主食，也吃一些小动物。在繁殖期间，乌龟会选择适宜的环境筑巢产卵。

题型三：应用题

3.题目：如果你要饲养一只乌龟，请列出饲养过程中需要注意的五个方面。

答案：（1）提供适宜的生活环境，如水族箱、陆地等；（2）保证足够的食物供应；（3）保持水质清