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【高教版】中职语文基础上册《口语交际：听话与说话（一）》教案

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【高教版】中职语文基础上册《口语交际：听话与说话（一）》

本章节选自高教版中职语文基础上册第三章《口语交际：听话与说话（一）》，主要包括以下内容：

1.听话技巧：如何做到有效倾听，包括集中注意力、理解对方意图、及时反馈等；

2.说话技巧：如何做到清晰表达，包括明确主题、组织语言、运用语气和表情等；

3.实践训练：通过听话与说话的实际案例，培养学生实际操作能力，提高交际水平；

4.课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习口语交际技巧。

核心素养目标

1.培养学生良好的倾听习惯，提高信息筛选与理解能力；

2.发展学生的语言表达能力，增强逻辑思维与情感交流；

3.提升学生在实际语境中的交际策略，增强沟通协调与团队合作能力；

4.增进学生对文明礼貌用语的认知，培养良好的社交礼仪素养。

学情分析

本课程面向的是中职一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，但个体差异较大，部分学生在口语表达和听力理解方面存在一定的困难。在能力方面，学生普遍缺乏有效的沟通技巧，尤其是在倾听和理解他人意见、表达自我观点时，常常出现理解偏差或表达不清的情况。素质方面，学生正处于性格形成的关键时期，需要通过系统的口语交际训练来提升自我修养和社交能力。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。另外，由于现代通讯工具的普及，一些学生在面对面交流时显得较为羞涩，不太愿意主动表达自己的观点。

针对以上学情，本课程需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予每个学生充分的练习和表达机会，帮助他们克服心理障碍，提高口语交际能力。此外，通过课堂上的积极互动，可以培养学生的团队合作精神，改善他们的社交行为习惯，为将来的职业发展打下良好的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解听话与说话的基本技巧，为学生提供理论支持；

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解并掌握口语交际技巧；

3.实践训练法：通过模拟情境和角色扮演，让学生在实践中提升口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课程要点，增强视觉效果，提高信息传递效率；

2.教学软件：使用口语交际训练软件，让学生在模拟环境中练习听力和表达能力；

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、音频资料，丰富教学内容，增加学习趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常交往中，有没有遇到过听不懂别人说话或者别人听不懂自己说话的情况？”

展示一些关于有效倾听和清晰表达的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力或特点。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果