7.5等腰三角形和等边三角形（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版.docx

7.5等腰三角形和等边三角形（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

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7.5等腰三角形和等边三角形（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

本节课选自苏教版四年级下册数学教材第七章第五节，主要内容包括：

1.等腰三角形的定义、特征及底边、腰、顶角的识别。

2.等边三角形的定义、特征，以及等边三角形是等腰三角形的特殊情况。

3.等腰三角形和等边三角形的性质和判定方法。

4.等腰三角形和等边三角形在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和操作，理解等腰三角形和等边三角形的特征。

2.发展学生的几何直观能力，通过画图和实际测量，加深对等腰三角形和等边三角形性质的理解。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过判定定理的应用，推理出等腰三角形和等边三角形的性质。

4.提升学生的数学应用意识，通过解决实际问题，体会数学知识在日常生活中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

①等腰三角形和等边三角形的定义及识别；

②等腰三角形和等边三角形的性质及其判定方法；

③等腰三角形和等边三角形在实际生活中的应用。

2.教学难点：

①理解等腰三角形底边、腰和顶角的关系，以及等边三角形是等腰三角形的特殊情况；

②掌握等腰三角形和等边三角形性质的证明和应用，尤其是等腰三角形的角平分线、中线、高线合一的性质；

③能够运用所学知识解决实际问题，如利用等腰三角形和等边三角形的性质进行图案设计或解决几何问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版四年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备等腰三角形和等边三角形的图片、几何模型，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备直尺、圆规、三角板等绘图工具，以及可能需要的剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室，设置讨论区，确保学生有足够的空间进行小组活动和实验操作。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，我们已经学习了很多关于三角形的知识，谁能告诉我三角形有几个角、几条边？

（2）很好，那么今天我们要来学习一种特殊的三角形——等腰三角形和等边三角形。大家有没有在现实生活中见过这样的三角形呢？它们有什么特别的地方呢？

2.探究等腰三角形的特征

（1）请同学们翻开教材第XX页，我们一起来看一下等腰三角形的定义。根据定义，等腰三角形有哪些特征？

（2）等腰三角形的两条腰相等，两个底角相等。请大家拿出一张白纸，尝试画一个等腰三角形，并标出底边、腰和顶角。

（3）现在请同学们相互交流一下，你们在画等腰三角形的过程中遇到了哪些问题？如何解决的？

3.学习等边三角形的特征

（1）接下来，我们来看一下等边三角形。请同学们阅读教材第XX页，了解等边三角形的定义。

（2）等边三角形是三条边都相等的三角形，那么它的三个角是否相等呢？请同学们用直尺和圆规画一个等边三角形，观察它的三个角是否相等。

（3）通过画图，我们发现等边三角形的三个角都是60度。那么等边三角形和等腰三角形有什么关系呢？

4.探讨等腰三角形和等边三角形的性质

（1）请同学们回顾一下我们之前学过的三角形的性质，比如三角形的内角和定理。现在我们来看一下等腰三角形和等边三角形有哪些特殊的性质。

（2）等腰三角形的性质有：底边上的高、中线、角平分线互相重合；底角相等。

（3）等边三角形的性质有：三条高、三条中线、三条角平分线互相重合；三个角都相等。

5.应用所学知识

（1）请同学们完成教材第XX页的练习题，巩固所学知识。

（2）现在我们来解决一个实际问题。假设我们要设计一个公园的景观，需要用三角形的花坛来装饰。请同学们用所学的等腰三角形和等边三角形的性质，设计一个美观又实用的花坛图案。

6.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们知道了等腰三角形和等边三角形的定义、特征和性质。请大家回顾一下，我们是如何探究这些知识的？

（2）在探究过程中，我们运用了观察、操作、交流等学习方法，充分发挥了我们的主观能动性。

（3）最后，请大家分享一下自己在学习过程中的收获和感悟。

7.作业布置

（1）请同学们完成教材第XX页的课后习题，巩固所学知识。

（2）预习下一节课的内容，了解等腰三角形和等边三角形的应用。

（3）结合所学知识，思考如何将等腰三角形和等边三角形的性质应用到实际生活中，下节课分享。

知识点梳理

1.等腰三角形的定义与特征

-定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。

-特征：等腰三角形的两条腰相等，底角相等。

2.等边三角形的定义与特征

-定义：三条边都相等的三角形叫做等边三角形。

-特征：等边三角形的三个角都相等，每个角都是60度。

3.等腰三角形的性质

-底边上的高、