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小学Scratch趣味编程课第5课：疫情防卫战（上）（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学Scratch趣味编程课第5课：疫情防卫战（上）（教学设计）

教材分析

本节课选自小学Scratch趣味编程教材第5课：“疫情防卫战（上）”。本节课通过设计一个疫情防卫的小游戏，让学生在掌握Scratch基本编程命令的基础上，学习使用变量、广播和克隆等功能。课程内容与实际疫情相结合，既增强了学习的趣味性，也培养了学生的逻辑思维和创新能力。本节课旨在让学生在动手实践中掌握编程知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高利用信息技术解决问题的能力；通过设计疫情防卫战游戏，发展学生的计算思维和创新意识，培养其在真实情境中运用编程知识解决实际问题的能力。同时，增强学生的团队合作精神和分享交流的意愿，提升信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Scratch中变量的创建与使用。

②学习并运用广播和克隆功能来设计游戏角色和场景。

2.教学难点

①理解并运用条件语句控制游戏角色的行为。

②在游戏中实现角色间的交互和动态更新，如角色移动、碰撞检测等。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解疫情防卫战的设计思路，引导学生理解编程概念。

2.设计互动教学活动，如分组讨论和项目导向学习，让学生在合作中完成游戏设计，促进知识与技能的内化。

3.利用多媒体教学，展示Scratch编程界面和游戏设计案例，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一个简单的疫情防卫战游戏原型，让学生观察并思考游戏中的角色和功能。

-提出问题：询问学生如何让游戏中的角色动起来，如何实现角色的防卫行为。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍Scratch编程软件，讲解变量、广播和克隆的基本概念。

-通过演示，展示如何创建变量来控制游戏中的角色状态。

-举例说明如何使用广播和克隆功能来设计游戏场景和角色行为。

3.情境模拟与互动教学（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分组，每组讨论如何设计一个简单的疫情防卫战游戏。

-角色扮演：每组选出一个代表，模拟游戏中的角色和动作，其他成员描述相应的编程指令。

-教师引导：在学生讨论和角色扮演过程中，教师提供必要的指导和反馈。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：每组根据讨论结果，在Scratch中创建一个简单的游戏角色，并实现基本的移动和交互功能。

-分享交流：学生展示自己的练习成果，其他组成员提供反馈和建议。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于变量、广播和克隆的应用，检查学生对知识点的理解。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调变量、广播和克隆在实际编程中的应用。

6.创新拓展（用时10分钟）

-创新设计：每组根据已掌握的知识，设计一个具有新功能的游戏环节，如角色升级、得分系统等。

-展示交流：学生展示创新设计的游戏环节，全班讨论其可行性和改进意见。

7.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索Scratch编程的更多功能。

-提醒学生完成课后作业，即设计一个完整的疫情防卫战游戏，并准备在下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演和分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，同时通过练习和分享交流，巩固学生对新知识的理解和掌握。创新拓展环节鼓励学生发挥创意，培养其解决问题的能力和核心素养。

知识点梳理

1.Scratch编程基础

-Scratch界面介绍：舞台、角色、背景、脚本区、积木块等。

-编程基本概念：事件、循环、条件判断、变量、函数等。

2.变量的创建与使用

-变量的概念：用于存储和操作数据的容器。

-创建变量：在变量面板中创建新变量。

-变量的使用：使用变量积木块来设置、改变和读取变量的值。

3.广播和克隆功能

-广播的概念：用于发送消息，触发脚本执行。

-创建和发送广播：使用广播积木块创建消息，并发送广播。

-克隆的概念：创建一个角色的副本，实现多个相同角色的行为。

-克隆的使用：使用克隆积木块来克隆角色，并控制克隆体的行为。

4.游戏设计基础

-游戏角色设计：使用Scratch绘制或导入角色。

-游戏场景设计：设置背景和角色位置。

-游戏交互设计：使用事件和条件判断实现角色间的交互。

5.碰撞检测

-碰撞检测的概念：检测两个角色是否相撞。

-使用碰撞检测积木块：判断角色是否与其他角色或背景碰撞。

6.分数和生命值系统

-设计分数系统：使用变量来跟