3.2.1人体与外界的气体交换 教学设计2023--2024学年济南版生物七年级下册.docx

3.2.1人体与外界的气体交换教学设计2023--2024学年济南版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合济南版生物七年级下册第三章《人体的呼吸》第二节《人体与外界的气体交换》的内容，本教学设计旨在帮助学生理解人体呼吸过程中气体交换的原理及机制，通过实验和案例分析，培养学生观察、思考、实验操作能力，提高学生对生物学知识的实际应用能力。教学内容紧密联系生活实际，激发学生对生命科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和生命观念。通过探究人体与外界的气体交换过程，学生将学会运用观察、实验等方法来获取生物学信息，发展科学思维和实验技能。同时，通过理解呼吸系统的结构和功能，学生能够建立起正确的生命观念，认识到人体是一个统一的有机整体，增强对生物科学知识的实际应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解人体呼吸的全过程，包括吸气和呼气两个阶段。

②掌握肺通气原理，即肺内气压与外界气压之间的压力差如何实现气体的进出。

③学习呼吸肌的作用及其在呼吸过程中的协调运动。

2.教学难点

①解释呼吸运动中，肋间外肌和膈肌如何协同工作，导致胸腔体积的变化，进而影响肺内气压的变化。

②理解气体在肺泡和血液中的交换过程，包括气体扩散的原理和影响因素。

③分析呼吸过程中的能量转换，即如何将呼吸运动中的机械能转化为生物体内的化学能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍呼吸系统的组成和功能，确保学生掌握基础知识。

2.实验法，通过模拟呼吸实验，让学生直观感受呼吸过程中气体交换的原理。

3.讨论法，引导学生探讨呼吸机制在日常生活中的应用，加深理解。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示呼吸系统的三维模型和呼吸过程动画，增强视觉效果。

2.利用教学软件，设计互动问答环节，检验学生的学习效果。

3.配合实物模型和教具，帮助学生形象地理解呼吸肌的运动和肺内气压的变化。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解呼吸系统的基本组成和呼吸过程。

设计预习问题：如“呼吸过程中，肺是如何实现气体交换的？”、“肋间肌和膈肌在呼吸中扮演什么角色？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，确保每位学生都进行了有效的预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解呼吸系统的结构和功能。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示呼吸系统模型，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸运动的原理，如肺通气、气体交换等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟呼吸”实验，让学生通过实际操作感受呼吸过程。

解答疑问：针对学生在实验中产生的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与实验活动，通过模拟呼吸运动，理解呼吸原理。

提问与讨论：学生提出实验中发现的问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解呼吸运动的基本原理。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受呼吸过程。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与呼吸运动相关的练习题，巩固课堂所学知识。

提供拓展资源：提供相关视频、文章等资源，帮助学生进一步了解呼吸系统。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

六、知识点梳理

1.呼吸系统的组成

呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，是气体进出的通道。肺是呼吸系统的主要器官，负责气体的交换。

2.呼吸道的结构特点

鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘。呼吸道内表面覆盖着黏膜，黏膜上的黏液能湿润空气，黏膜内的毛细血管能温暖空气。这些结构特点保证了呼吸道的清洁、湿润和温暖作