6.1化学反应与能量变化第2、3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

6.1化学反应与能量变化第2、3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1化学反应与能量变化第2、3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：化学反应与能量变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，化学人教版（2019）必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：第2、3课时

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.理解化学反应中的能量变化，培养宏观与微观相结合的思维方式。

2.通过实验观察和数据分析，发展科学探究与证据推理的能力。

3.能够运用化学反应与能量变化的知识解释生活中的化学现象，增强科学态度与社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学反应中的能量变化：理解吸热反应和放热反应的定义，通过具体反应方程式（如燃烧反应、中和反应）展示能量变化的类型和表现形式。

-能量守恒定律的应用：运用能量守恒定律解释化学反应中的能量转换和守恒，例如通过反应热的计算和实验测量来验证能量守恒。

-化学反应热的测定：掌握实验方法，如量热法，测定中和热、燃烧热等，了解实验操作步骤和注意事项。

2.教学难点

-反应热的计算：学生可能难以理解如何从反应方程式中提取信息来计算反应热，例如理解焓变（ΔH）的计算方法和单位换算。

-难点示例：在计算燃烧热时，如何确定反应物和生成物的状态，以及如何正确处理气体体积变化对反应热的影响。

-实验技能的掌握：学生在进行量热实验时可能遇到操作难点，如准确测量温度变化、避免热量散失等。

-难点示例：如何确保量热杯的绝热效果，以及如何准确记录反应开始和结束时的时间点，以确保数据的准确性。

-宏观现象与微观机理的结合：学生可能难以将宏观的实验现象与微观的反应机理联系起来，例如理解为什么某些反应是放热的而另一些是吸热的。

-难点示例：如何通过电子转移和键能变化的概念来解释为什么放热反应中生成物的键能低于反应物的键能。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过生动的案例分析引入化学反应与能量变化的概念，让学生在具体情境中理解抽象理论。

2.设计分组实验，如测定中和热，让学生亲自操作，通过实验观察和数据记录来加深对反应热概念的理解。

3.运用多媒体教学，如播放化学反应的动画演示，帮助学生形象地理解反应过程中的能量变化。

4.开展课堂讨论，鼓励学生分享生活中的能量变化实例，促进知识迁移和思维拓展。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示燃烧蜡烛的实验，提问：“你们观察到什么现象？这个实验中能量是如何变化的？”

-学生观察并回答，教师总结蜡烛燃烧是放热反应，引入本节课的主题“化学反应与能量变化”。

2.讲授新课（25分钟）

-教师通过PPT展示化学反应中的能量变化，解释吸热反应和放热反应的定义，并给出相应的反应方程式。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

-教师讲解能量守恒定律，并通过具体例子（如燃烧反应）说明能量在化学反应中的转换和守恒。

-教师演示如何计算反应热，包括焓变的计算方法和单位换算。

-学生跟随教师的演示，尝试计算反应热，并提问解决疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个练习题，让学生独立完成，题目涉及反应热的计算和实验数据的分析。

-学生完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并进行点评和讲解。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们能举出一些生活中的放热反应和吸热反应的例子吗？”

-学生进行小组讨论，分享自己的例子，并在全班范围内进行交流。

5.实验环节（10分钟）

-教师组织学生进行量热实验，测定中和热。

-学生按照实验步骤进行操作，记录数据，并计算反应热。

-实验结束后，教师引导学生讨论实验结果，并解释实验中观察到的现象。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调化学反应中的能量变化和能量守恒定律。

-学生反思本节课的学习，分享自己的收获和疑问。

-教师布置作业，要求学生复习课堂内容，并查找生活中的能量变化实例。

7.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“能量变化猜猜乐”，让学生在游戏中巩固反应热的概念。

-学生参与游戏，通过趣味性的互动加深对知识的理解和记忆。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论和实验等方式引导学生积极参与，同时注重培养学生的核心素养，如科学探究能力、证据推理能力和科学态度。每个环节都紧扣实际学情，确保学生对知识点的理解和掌握。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现