人教版高中美术选修：美术鉴赏 第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术(4) 教案.docxVIP

人教版高中美术选修：美术鉴赏第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术(4)教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为“人教版高中美术选修：美术鉴赏第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术(4)”。主要内容包括：

1.玉器的起源、发展及特点，重点介绍新石器时代、商周时期的代表性玉器；

2.陶瓷的演变历程，详细讲解原始陶瓷、青瓷、彩陶等不同时期的陶瓷特点；

3.青铜器的制作工艺、用途及艺术价值，分析商周时期青铜器的纹饰、造型；

4.传统艺术在现代社会的影响和价值，引导学生关注传统艺术与现代生活的联系。

核心素养目标

1.美术审美素养：通过分析玉器、陶瓷和青铜器的艺术特点，提升学生对传统艺术的审美感知能力和鉴赏水平。

2.美术文化理解：深入了解玉器、陶瓷和青铜器的历史背景和文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

3.美术创意实践：鼓励学生尝试设计简单的玉器、陶瓷和青铜器图案，培养创新思维和动手能力。

4.美术批判思维：引导学生对传统艺术作品进行批判性思考，分析其艺术价值和社会意义，形成独立的艺术见解。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握玉器、陶瓷和青铜器各自的艺术特性和历史文化价值。

②分析不同时期玉器、陶瓷和青铜器的发展脉络及其在艺术史上的地位。

③探讨传统艺术与现代生活的联系，提升学生的审美素养和文化理解。

2.教学难点

①玉器、陶瓷和青铜器制作工艺的复杂性和精细程度，以及如何将其与艺术价值联系起来。

②深入分析玉器、陶瓷和青铜器纹饰、造型的象征意义和文化内涵。

③激发学生对传统艺术批判性思考的能力，引导他们形成独立的艺术评价标准。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍玉器、陶瓷和青铜器的历史背景、艺术特点和文化价值。

②使用讨论法，引导学生对艺术作品进行深入分析，分享个人见解，培养批判性思维。

③运用案例分析法，通过具体艺术作品案例，帮助学生理解理论知识与实际应用的结合。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示玉器、陶瓷和青铜器的实物图片和视频资料，增强直观感受。

②使用教学软件，如互动式白板，进行实时教学和互动，提高学生的学习参与度。

③利用网络资源，如在线博物馆和艺术论坛，拓宽学生的学习渠道，增加信息获取量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统艺术中的玉器、陶瓷和青铜器艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道玉器、陶瓷和青铜器是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于玉器、陶瓷和青铜器的图片或视频片段，让学生初步感受这些艺术品的魅力或特点。

简短介绍这三种艺术的历史地位、文化价值以及它们在美术鉴赏中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玉器、陶瓷和青铜器的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解玉器、陶瓷和青铜器的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

详细介绍这三种艺术的起源、发展历程和各自的艺术特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玉器、陶瓷和青铜器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玉器、陶瓷和青铜器案例进行分析。

详细介绍每个案例的历史背景、艺术特色和文化意义，让学生全面了解这些艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些艺术知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这些艺术在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玉器、陶瓷或青铜器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玉器、陶瓷和青铜器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统艺术中玉器、陶瓷和青铜器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玉器、陶瓷和青铜器的基本概念、艺术特点、案例分析等。

强调这些艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于玉器