第19课：设计并建立城市花园（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

第19课：设计并建立城市花园（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过综合实践活动，引导学生运用所学的数学、科学、艺术等多学科知识，设计并建立城市花园。课程内容紧密结合课本，让学生在实际操作中提升空间布局、创意设计、合作交流等能力，培养他们的创新精神和实践能力，同时增强学生对城市环境美化的认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：培养学生的问题解决能力，通过设计城市花园的实际问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题；发展学生的创新思维，鼓励学生在设计中融入个性化元素；提升学生的团队协作能力，通过小组合作完成任务；以及增强学生的环境意识，让学生在设计过程中关注城市环境的可持续性。这些目标旨在帮助学生形成综合运用知识的能力，培养适应未来社会的关键能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.城市花园的空间布局设计。

2.创意元素的融入与合理性评估。

3.团队合作与沟通协调能力的培养。

难点：

1.如何在有限的空间内实现功能分区与美观的统一。

2.创新设计的实施难度及其可行性分析。

3.高效的小组合作与成果展示。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解空间布局的原则，提供设计模板和参考案例，帮助学生逐步构建自己的设计方案。

2.鼓励学生进行头脑风暴，提出创新点子，并通过小组讨论和教师指导，评估设计的可行性和美观度。

3.实施小组合作训练，明确组内分工，定期组织小组讨论和反馈，提高团队协作效率，并通过成果展示锻炼学生的表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《全国通用六年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集城市花园设计的相关图片、成功案例视频，以及设计软件使用教程。

3.实验器材：准备电脑、绘图工具、模型制作材料等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为设计工作区、讨论交流区，便于学生合作与互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些美丽的城市花园图片，提问学生：“你们喜欢这样的环境吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的有关几何图形、空间布局、生态环保等方面的知识。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：介绍城市花园设计的基本原则，包括空间利用、功能分区、美观和谐等。

-举例说明：分析一些成功的城市花园案例，讲解其设计思路和实现方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组根据给定的条件（如空间大小、功能需求等）进行城市花园设计讨论，教师巡回指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，绘制城市花园设计图，并准备进行展示和讲解。

-教师指导：在学生设计过程中，教师提供必要的帮助和指导，如设计技巧、材料选择等。

4.设计展示与评价（约20分钟）

-每组学生展示自己的设计图，并简要介绍设计理念。

-全班同学和教师共同评价每个设计的优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调城市花园设计的重要性和实用性。

-学生分享学习心得，反思在设计过程中的收获和不足。

6.课后作业（课后完成）

-学生根据课堂上的讨论和练习，进一步完善自己的城市花园设计方案，并撰写一份设计报告。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握城市花园设计的基本原则，如空间布局、功能分区、美观和谐等，并能将这些原则应用于实际设计中。

2.创新能力：学生在设计过程中表现出较强的创新能力，能够提出独特的创意点子，并尝试将其融入设计方案中。

3.实践操作：学生通过动手绘制设计图、制作模型等实践活动，提高了空间想象能力和实际操作能力。

4.团队协作：在小组合作中，学生学会了有效沟通和协调，能够共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.环保意识：学生在设计过程中关注到城市花园的生态效益，增强了环保意识，懂得了如何在设计中融入可持续发展的理念。

6.自主学习：学生在课后能够主动查阅资料，完善自己的设计方案，培养了自主学习和探究的能力。

7.表达能力：在成果展示环节，学生能够自信地表达自己的设计理念，提高了表达和沟通能力。

8.价值观塑造：通过本节课的学习，学生认识到城市花园对提高生活质量、美化环境的重要性，培养了正确的价值观。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习热情。对于城市花园设计的相关知识，学生能够认真听讲并主动提问，显示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示环节中，能够清晰地表达自己的设计思路和创意。小组成员之间分工明确，合作顺畅，展示的设计方案具有创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随