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Module1Unit1Youandme第3课时(教学设计)-2023-2024学年沪教牛津版(深圳用)英语六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以Module1Unit1Youandme为主题,针对六年级学生,结合沪教牛津版(深圳用)英语六年级下册教材内容,旨在通过多元化的教学活动,帮助学生巩固和拓展关于个人介绍和描述的词汇与句型。课程设计注重激发学生的学习兴趣,提高他们的语言实践能力,同时强化团队合作与交流。通过互动讨论、情景模拟、游戏竞赛等形式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的核心内容。
核心素养目标
1.语言能力:通过本课时的学习,学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行自我介绍和描述他人,提升英语口头表达和听力理解能力。
2.文化意识:培养学生对不同文化背景下的个人介绍方式有所了解,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:激发学生思考,培养他们观察、分析、总结和创造性地运用英语知识的能力。
4.学习策略:引导学生运用多种学习策略,如合作学习、情境模拟等,提高学习效果,形成自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心词汇掌握:如“describe,”“appearance,”“personality”等,这些词汇是学生描述人物时必须掌握的基础词汇。
-句型运用:例如“He/Sheis...,”“He/Shehas...,”“He/Shelikes...”等句型,这些句型是学生进行自我介绍和描述他人的基础句型。
-交际能力培养:通过角色扮演和小组讨论,训练学生如何自然地运用英语进行日常交流。
2.教学难点
-描述词汇的准确运用:学生可能会混淆或错误使用描述人物特征的词汇,如“thin”和“slim”,“happy”和“glad”等。教师需要通过实例讲解和练习,帮助学生区分这些词汇的细微差别。
-句型的灵活运用:学生在使用句型时可能会出现机械重复或错误搭配,如错误地在句中添加不必要的助动词或混淆时态。例如,学生可能会说“Heisgoingtohaveatallbrother”来描述一个人的特征,这是不正确的。教师需要通过实际例句和修改练习,帮助学生正确使用句型。
-交际中的文化差异:学生在描述人物时可能会忽视不同文化背景下的交际习惯,如直接评论某人的外貌或性格可能被认为是不礼貌的。教师需要通过案例分析和情境模拟,教授学生如何礼貌地进行人物描述。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《沪教牛津版(深圳用)英语六年级下册》教材,以便于跟随课堂进度学习和复习。
2.辅助材料:准备相关人物图片、性格特征词汇卡片、视频片段,用于辅助教学,增强直观性。
3.教学工具:准备电子白板或投影仪,用于展示教学材料和视频。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的桌椅,以便学生进行小组活动和角色扮演。
教学过程
1.导入新课
-“Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithModule1Unit1Youandme.Letsstartbyreviewingwhatwelearnedlasttime.Cananyonetellmewhatwetalkedabout?”
-学生回答后,继续引导:“Great!Today,wearegoingtofocusondescribingpeopleinmoredetail.Beforewebegin,letstakealookatthesepicturesanddiscusswhatwecansee.”
2.展示目标词汇和句型
-“Now,letslookatthenewvocabulary.Ontheboard,Ihavesomepicturesofdifferentpeople.Canyouguesswhatwordswemightusetodescribethem?”
-学生猜测后,展示词汇卡片:“Correct!Thesearesomeofthewordswellbeusingtoday:tall,short,thin,fat,happy,sad,etc.Now,letspracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,Heistall.Sheisthin.”
-“Next,letsl
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