附：名著勾连比较2024年中考语文教学设计(广东专用版).docx

附：名著勾连比较2024年中考语文教学设计(广东专用版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《附：名著勾连比较2024年中考语文教学设计（广东专用版）》旨在通过比较分析不同名著之间的关联，提高学生对于文学作品的鉴赏能力和语文素养。本课程结合人教版初中语文教材，以八年级上册《语文》中的名著阅读部分为基础，选取具有相似主题或写作手法的名著进行对比学习，帮助学生深化对作品的理解，提升文学素养。教学内容紧贴中考考试要求，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和文化理解与传承能力。通过对比分析不同名著的特点，学生将提高对文学作品的鉴赏水平，培养批判性思维和创造性思维；同时，通过深入理解作品背后的文化内涵，增强文化自信，传承优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基本文学常识，包括对不同文学体裁的了解，以及一些经典名著的基本内容和主题。

2.学生对文学作品的兴趣各有不同，有的对历史背景感兴趣，有的对人物性格和情节发展更感兴趣。他们在阅读理解上有一定的能力，但分析比较不同名著的能力尚需提高。学生的能力水平和学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组讨论。

3.学生在比较名著时可能遇到的困难和挑战包括：对作品深层内涵的理解不足，难以发现和归纳作品之间的关联性；缺乏系统的比较分析方法和技巧；以及在表达个人观点时可能出现的逻辑不清晰、论证不充分等问题。

教学资源

-人教版初中语文八年级上册教材

-名著电子版文本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-白板和马克笔

-课堂讨论引导卡片

-学生作品展示板

-录音机或音频播放设备（用于播放名著片段）

教学过程

同学们，今天我们将要进行一节特别的语文课。我们将探讨几部名著之间的关联，并通过比较分析，加深对作品的理解和鉴赏。下面，让我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

同学们，大家好。在开始今天的内容之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的名著，比如《西游记》、《红楼梦》等。请大家分享一下你们对这些名著的印象和感受。（学生分享）

很好，大家都对名著有了一定的了解。今天，我们将通过比较分析不同名著之间的关联，来提高我们的文学鉴赏能力。那么，让我们先来了解一下本节课的学习目标。

2.确立学习目标

（板书：核心素养目标）

本节课的核心素养目标包括：

-提高文学鉴赏能力

-培养批判性思维和创造性思维

-增强文化自信，传承优秀传统文化

3.回顾名著内容

（板书：回顾名著内容）

-请大家简要介绍一下《水浒传》中的主要人物和故事情节。（学生介绍）

-然后，我们再来回顾一下《三国演义》中的经典情节和人物形象。（学生介绍）

4.比较分析名著

现在，我们将进入本节课的核心环节——比较分析名著。我们将选取《水浒传》和《三国演义》中的两个相似主题或写作手法进行比较。

（板书：比较分析名著）

-首先，请大家找出《水浒传》和《三国演义》中描写战争场面的片段，并分析它们的写作手法和表现手法。（学生分析）

-接着，我们来看看两本名著中的人物形象塑造，比较一下宋江和曹操的人物特点，思考作者如何通过不同的描写手法展现他们的性格特点。（学生分析）

5.小组讨论

现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一个讨论主题，进行比较分析。

（板书：小组讨论主题）

-主题一：《水浒传》和《三国演义》中的战争描写

-主题二：《水浒传》和《三国演义》中的人物形象塑造

请每组选择一个主题，结合教材内容，进行深入讨论。讨论过程中，请注意以下几点：

-分析两本名著中的相似之处和不同之处

-思考作者通过这些描写想传达什么信息

-探讨这些描写对人物形象和故事情节的影响

（学生小组讨论）

6.小组汇报

讨论结束后，请每组选派一名代表进行汇报。其他同学请注意倾听，并在汇报结束后进行评价和提问。

（学生汇报）

7.总结与反思

现在，让我们来总结一下今天的学习内容。通过比较分析《水浒传》和《三国演义》，我们发现了它们之间的相似之处和不同之处，也深入理解了作者通过不同的描写手法展现人物形象和故事情节的技巧。

（板书：总结与反思）

-总结：今天我们学习了如何比较分析名著，提高了文学鉴赏能力和批判性思维。

-反思：在比较分析名著时，我们还需要注意哪些方面？如何更好地发现和理解名著之间的关联？

（学生总结与反思）

8.课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份课后作业。请同学们选择一部你喜欢的名著，分析其中的人物形象或故事情节，并结合我们今天学到的比较分析方法，写一篇短文，不少于300字。

最后，感谢大家的积极参与和认真听讲。希望大家能够在课后继续深入学习，不断提高自己的文学素养。下课！

学生学习效