习作：我的拿手好戏 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版.docx

习作：我的拿手好戏教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“习作：我的拿手好戏教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版”本节课选自统编版六年级上册第四单元的习作内容，要求学生通过观察和思考，描绘自己擅长的技艺或游戏，表达自己的情感体验。本节课旨在培养学生的观察、表达和创新能力，与课文内容紧密相连，强调个性化表达，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过描绘自己的拿手好戏，学生能够运用语言准确、生动地表达自己的特长和情感体验，提高写作能力。同时，通过分析、比较、创新等思维活动，发展学生的逻辑思维和创造力。在审美鉴赏方面，引导学生欣赏自己的技艺之美，提升审美情趣和审美创造力。

重点难点及解决办法

重点：培养学生描绘拿手好戏的能力，包括对技艺细节的观察和情感体验的表达。

难点：如何引导学生生动、具体地描绘自己的技艺，并融入真情实感。

解决办法：

1.引导学生回顾课本中关于技艺描绘的范文，分析其描写方法，如动作描写、心理描写等，让学生理解如何细腻地表达。

2.采用小组讨论方式，让学生分享自己的拿手好戏，互相交流观察和体验，激发写作灵感。

3.设计课堂实践活动，如现场示范、角色扮演等，让学生在实践中感受技艺的魅力，加深体验。

4.提供写作支架，如提供描写句型、情感表达词汇表等，帮助学生突破写作难点。

5.对学生的习作进行个别指导，针对性地解决他们在写作过程中遇到的问题，提高写作质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍写作技巧，通过范文分析帮助学生理解如何生动描绘拿手好戏。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的技艺，通过同伴互助促进思考与表达。

3.利用案例研究，让学生观察并分析优秀习作，学习借鉴写作方法。

4.实施项目导向学习，让学生围绕自己的拿手好戏进行深入探究和创作。

5.使用多媒体教学，如播放相关视频，增强直观感受，激发学生兴趣和想象力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考“你有什么拿手好戏？”鼓励学生分享自己的特长，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的课文内容，引导学生思考如何将课文中的描写技巧应用到自己的习作中。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的习作要求，包括如何选择主题、如何观察细节、如何表达情感等。

举例说明：通过展示优秀范文，分析作者如何生动描绘自己的拿手好戏，让学生理解知识点。

互动探究：分组讨论，每组选择一个拿手好戏的话题，讨论如何进行描绘，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论成果，开始撰写自己的习作，尝试运用所学技巧。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予个别指导。

4.课堂小结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调写作要点，如细节描写、情感表达等。

鼓励学生课后继续修改和完善自己的习作，并准备在下一节课上分享。

5.课后作业（课后完成）

完成自己的拿手好戏习作，注意运用本节课学习的写作技巧。

阅读一篇与拿手好戏相关的文章，分析作者的写作手法，准备在下一节课上进行分享。

知识点梳理

1.习作主题选择：引导学生理解“拿手好戏”的概念，明确习作要求，选择自己最擅长、最感兴趣的技艺或游戏作为写作主题。

2.观察与体验：强调观察的重要性，教授学生如何细致观察自己的拿手好戏，包括动作、表情、环境等细节，以及自己在表演过程中的心理体验。

3.写作结构安排：讲解文章结构，包括开头、中间、结尾三个部分。开头要吸引读者注意力，中间详细描述拿手好戏的细节，结尾总结全文，表达自己的情感和感悟。

4.细节描写：教授学生如何运用语言生动地描绘细节，包括动作描写、心理描写、环境描写等，使文章更具表现力和感染力。

5.情感表达：引导学生表达自己在拿手好戏中的情感体验，如何将自己的喜怒哀乐融入文字，使文章更具真实感和共鸣。

6.语言运用：讲解如何运用丰富的词汇和多样的句式，使文章语言精彩纷呈。包括运用比喻、拟人等修辞手法，以及恰当使用成语、俗语等。

7.修改与润色：强调写作过程中的修改与润色，教授学生如何检查文章的语言、结构、逻辑等方面，以提高文章质量。

8.文章评价：介绍评价一篇习作的标准，包括内容充实、结构清晰、语言流畅、情感真挚等，帮助学生学会自我评价和同伴评价。

9.课后延伸：鼓励学生在课后继续观察、体验和创作，关注生活中的拿手好戏，培养写作兴趣和习惯。

10.文化素养：通过学习拿手好戏这一