第15课钢铁长城 教案.docx

第15课钢铁长城教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教版初中历史八年级下册》第15课《钢铁长城》，主要讲述新中国成立后，我国国防建设的发展历程，包括建立现代海军、空军建设、导弹部队组建以及战略导弹部队的发展等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级时学习的《中华人民共和国的成立和巩固》一课有关联，学生在前一阶段已经了解了新中国成立初期的政治、经济和文化建设，而本节课将引导学生进一步了解新中国成立后国防建设的具体情况，帮助学生构建完整的我国国防建设发展脉络。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、国家认同和社会参与核心素养。通过分析新中国成立后的国防建设发展，学生将学会运用历史资料进行推理和分析，培养批判性思维和历史解释能力。同时，通过了解我国国防力量的成长，增强国家自豪感和集体荣誉感，提升国家认同。此外，学生将认识到国家安全对于国家发展的重要性，激发积极参与国家建设和维护国家安全的责任感。

学情分析

本节课的对象为八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，能够理解新中国成立初期的一系列重要历史事件。在能力方面，学生已具备初步的分析和概括能力，能够对历史事件进行简单的阐述和评价。然而，在深入分析和理解历史背景、内在联系等方面尚显不足。

在素质方面，学生具备一定的道德观念和社会责任感，但对国家安全的认识可能较为表面。他们在学习过程中表现出较好的合作精神和探究欲望，但个别学生可能缺乏学习兴趣和积极性。

行为习惯方面，学生已形成一定的课堂学习习惯，能够遵守纪律，但部分学生可能在课堂参与度和自主学习方面有待提高。此外，学生对历史课程的学习态度直接影响着他们对本节课内容的接受和理解程度。

总体来看，学生对新中国成立后的国防建设发展有一定了解，但深度和广度不足，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提升对国家安全和国防建设重要性的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版初中历史八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史图片、视频资料）

-教学PPT

-历史地图

-学生练习册

-课堂讨论引导问题清单

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国防建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国防建设吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新中国成立后国防建设的图片或视频片段，让学生初步感受国防建设的发展历程。

简短介绍国防建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国防建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国防建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国防建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国防建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国防建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国防建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国防建设案例进行分析，如海军、空军建设，导弹部队组建等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国防建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国防建设知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国防建设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国防建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国防建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国防建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国防建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国防建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国防建设知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国防建设的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述新中国成立后国防建设的主要成就，包括海军、空军建设，导弹部队组建等内容，理解国防建设对于国家安全的重要性。

2.能力提升方面：

（1）分析能力：学生能够运