第2课 感知智能生活 （教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册.docx

第2课感知智能生活（教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版（2023）信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》，主要介绍智能生活的概念、特点以及常见的智能设备，包括智能家居、智能穿戴设备等，引导学生了解信息技术在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的生活紧密相关，学生在日常生活中已经接触过一些智能设备，如智能手机、智能手表等。通过本节课的学习，学生可以更好地了解智能生活的概念，掌握智能设备的基本使用方法，为后续学习信息技术知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过了解智能生活的特点和智能设备的应用，学生将增强对信息技术的敏感性和应用意识，学会从生活中发现信息技术的价值。同时，通过探究智能设备的工作原理和操作方法，学生将锻炼计算思维，提升问题解决能力。此外，鼓励学生设计和想象未来的智能生活场景，激发创新意识，培养动手实践和团队协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-智能生活的概念和特点：让学生理解智能生活是指通过信息技术使生活更加便捷、高效和舒适的生活方式，例如智能家居系统的组成和功能。

-常见智能设备的认识：重点介绍智能手表、智能手环、智能门锁等设备的操作方法和应用场景，如通过互动演示如何使用智能门锁进行远程控制。

-信息技术的应用意识：培养学生主动发现并利用信息技术解决问题的意识，例如引导学生思考如何利用智能设备解决生活中的实际问题。

2.教学难点

-智能设备的工作原理：学生可能难以理解智能设备背后的技术原理，如智能手表的传感器如何检测心率。教学中可以通过简化的原理图和实际操作演示来帮助学生理解。

-信息技术的实际操作：学生对智能设备的实际操作可能存在困难，如设置智能家居系统中的自动化规则。教师可以提供分步骤的操作指导，并安排学生动手实践，以增强操作的熟练度。

-创新实践能力的培养：学生可能不知道如何从生活中发现信息技术的应用点，教师可以通过设置具体的创新任务，如设计一个智能生活场景，并引导学生进行思考和创作，从而培养他们的创新思维和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解智能生活的概念、特点及智能设备的应用，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对智能生活的理解和体验，促进学生思考和交流。

3.实验法：安排学生动手操作智能设备，通过实践体验加深对智能生活技术的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪和电子白板展示智能设备的工作原理和应用案例，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动教学，如在线问答、模拟操作等，提高学生的学习参与度。

3.网络资源：引导学生访问网络资源，了解最新的智能生活技术和产品，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道智能生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于智能家居、智能穿戴设备的图片或视频片段，让学生初步感受智能生活的魅力或特点。

-简短介绍智能生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智能生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解智能生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍智能生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解智能生活的实际应用或作用。

3.智能生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的智能生活案例进行分析，如智能门锁、智能照明系统等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智能生活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用智能生活解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论智能生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与智能生活相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能生活的认识和理解。

过程：

-各组代表