跨越式跳高（教案） 体育五至六年级.docx

跨越式跳高（教案）体育五至六年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《跨越式跳高（教案）》是体育五至六年级的教学内容，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高身体协调性和灵活性。本节课选材结合了学生的生理和心理特点，以实际操作为主，注重培养学生的学习兴趣和运动能力。教材内容详实，步骤清晰，易于学生理解和掌握。通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握跨越式跳高的动作要领，为后续学习更高难度的跳高技术打下基础。

核心素养目标

发展学生的运动能力，提高身体协调性和灵活性，培养良好的运动习惯；增强学生的自我挑战意识，提升面对困难的勇气和毅力；通过体育活动，培养学生的团队合作精神，学会遵守规则，尊重他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经了解了基本的跳跃动作，如立定跳远和简单的跳绳技巧，具备了一定的身体协调性和基础运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动充满兴趣，乐于参与各种跳跃游戏。他们在体育课上的表现欲望强烈，喜欢通过实践活动来学习。学生的运动能力参差不齐，有的学生动作协调性较好，有的则需要更多指导。他们通常更倾向于直观演示和反复练习的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试跨越式跳高时可能会遇到起跳姿势不正确、落地姿势不稳固等问题。此外，部分学生可能会因为身体协调性不足、自信心不足或对高度有恐惧感，导致学习过程中出现挫折。对于这些挑战，需要教师耐心指导，逐步克服。

教学资源准备

1.教材：体育课本及跨越式跳高相关章节，确保每位学生有教材或学习资料。

2.辅助材料：准备跨越式跳高动作分解图、教学视频，以及相关动作技巧的文字资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：在操场上划出跳高区域，设置安全垫，准备标志物以辅助学生练习。

教学过程

1.导入

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的体育项目——跨越式跳高。首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的跳跃动作，比如立定跳远，大家能告诉我立定跳远的要领吗？

2.基本概念介绍

很好，你们已经掌握了一些基本的跳跃技巧。那么，跨越式跳高又是什么呢？它是一种跳高技术，要求我们在起跳后，以跨越的方式越过横杆。现在请大家打开课本，翻到跨越式跳高这一章节，我们一起来看看跨越式跳高的基本动作要领。

3.动作分解与演示

4.学生分组练习

现在，请大家分成几个小组，每组选出一个组长。每个小组在指定的区域进行跨越式跳高的练习。在练习过程中，我会巡回指导，帮助你们纠正动作中的错误。记住，练习时要循序渐进，不要急于求成。

5.实践与反馈

经过一段时间的练习，我想请大家停下来。现在，我想听听你们的反馈。哪些地方觉得容易，哪些地方觉得困难？大家也可以分享一下自己的心得体会。我会根据你们的反馈，给出一些针对性的建议。

6.再次练习与评价

根据大家的反馈，我们再来一次练习。这次，我会特别关注你们提到的难点，并给出指导。练习结束后，我会对每个同学的动作进行评价，给出改进意见。

7.游戏环节

为了增加学习的趣味性，我们现在来玩一个游戏。游戏规则是：每个同学轮流进行跨越式跳高，跳过指定高度的横杆。每次成功跳过横杆，就可以获得一定的分数。最后，积分最高的同学将获得一个小奖品。

8.总结与反思

游戏结束后，我们来总结一下今天的学习内容。大家现在能熟练掌握跨越式跳高的动作要领了吗？在练习过程中，你们有什么收获和体会？有没有遇到什么困难，又是如何克服的？

9.课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业：回家后，用今天学到的跨越式跳高动作要领，至少练习三次。下节课，我会检查大家的练习情况。

10.结束语

今天的课就到这里，希望大家能在课后继续努力练习。记住，体育活动不仅能锻炼身体，还能培养我们的意志品质。希望大家在跨越式跳高的学习中，能够不断挑战自己，取得更好的成绩。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.掌握了跨越式跳高的基本动作要领：通过本节课的学习，学生们能够熟练描述跨越式跳高的动作要领，并在实践中运用。他们了解了起跳、腾空、落地等环节的关键技巧，为后续学习更高难度的跳高技术奠定了基础。

2.提高了身体协调性和灵活性：通过跨越式跳高的练习，学生的身体协调性和灵活性得到了很大提升。他们在跳跃过程中能够更好地控制自己的身体，使得动作更加流畅。

3.增强了运动能力和自信心：学生在跨越式跳高的学习中，不断挑战自己的极限，逐步提高了运动能力。在成功越过横杆时，他们感受到了成就感，自信心得到了增强。

4.培养了良好的运动习惯：学生在跨越式跳高的学习中，养成了定期练习、循序渐进的运动习惯。他们在课后能够自觉进行练习，提高了自己的运动水平。

5.学会了团队合作和遵守规则：在分组练