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第一课《春》说课稿

尊敬的评委老师，大家好，我说课的题目是朱自清的《春》，接

下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、

说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行我的说课。

一、说教材

《春》是部编版初中语文七年级上册第一单元的第一篇课文，本

单元所选课文以反映自然世界为主题，多出自名家之手，具有一些共

同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情

画意等。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春本来是自然界的

一个季节，本文用了多种修辞手法、多种感官视角赋予它感情和生命。

作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富

表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的

景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，

一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

二、说学情

七年级的学生经过小学六年的学习，已经能够借助工具书疏通文

章，扫除阅读障碍，也已经具备了一定的阅读能力和感悟能力，为散

文这一新体裁的学习打下了基础，但这一阶段学生的思维和思考还是

有待于引导，对于文字的美还需要提高。此阶段学生的认知遵循着由

浅入深、循序渐进的原则，情感体验也经历着从无到有、由零散到集

中的过程。基于以上的教材分析和学情分析，我将我的教学目标设定

如下：

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三、说教学目标

知识与技能：1.朗读课文，积累“酝酿、婉转、黄晕”等词语，

把握重音和停连；

过程与方法：2.激发联想和想象，体会课文优美的情景；

3.品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言；深入学习比喻修辞手法。

情感与价值观：4.体会作者对春天的喜爱与赞美之情，培养学生

对大自然的热爱之情。

四、说教学重难点

教学重点：学习本文是一样的优美语句，通过有感情的朗读，感

悟作者描绘的美，从而培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春

天的美丽。

教学难点：体会清新自然的语言风格，进一步学习比喻拟人等多

种修辞手法的运用。

五、说教学方法

新课标指出：课堂是学生的阵地，在语文学习过程中，应创设教

师为主导，学生为主体的学习模式，将课堂真正还给学生，因此在教

学过程中，我采用的是指导学生自学法。配合朗读探究法，合作学习

法，抓住重点词句品读感悟法，同时引入竞争机制，充分调动学生的

学习积极性和主动性。

六、说教学过程

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（为了更好的促进教学目标的达成，我会采用课前导读、字词学习、

课文研读、课文总结、当堂检测五个环节来设计本课。）

环节一课前导读

上课伊始，我会让学生自主发言，说说自己以前所学的有关春天

的诗词，感悟古人对春天的情感，如韩愈的《早春》，再引导到现代

作家对春天的描绘，激发他们的求知欲。从而开始对本篇散文的学习。

要想研读文章，在情感上与作者产生共鸣，就一定要了解作者、

写作背景，因而此环节，由学生对以上知识进行展示，老师进行补充，

并对散文这一体裁进行讲解。

环节二字词学习（这一环节意在为学生通过朗读感悟文章语言，

体悟作者情感打下基础，，培养学生的自学能力）

在多媒体上展示重点词语，