花城版音乐 七下 5.3康定情歌 教案.docx

花城版音乐七下5.3康定情歌教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：花城版音乐七年级下册5.3康定情歌

2.教学年级和班级：七年级3班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。

2.通过学唱《康定情歌》，提高学生的音乐表现力和审美情趣。

3.培养学生合作学习的能力，通过集体合唱体验音乐的魅力。

4.引导学生理解并尊重音乐文化多样性，拓宽音乐视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-《康定情歌》的旋律与节奏：本节课的核心内容是学习《康定情歌》的旋律和节奏，让学生能够准确掌握并演唱这首歌曲。

-歌曲背后的文化背景：通过介绍康定情歌的起源和发展，让学生了解这首歌曲的文化意义和历史价值。

-歌曲的情感表达：指导学生理解并表达《康定情歌》中的情感，如爱情、思念等。

2.教学难点

-节奏的准确性：康定情歌的节奏较为复杂，学生可能会在掌握节奏上遇到困难，例如连续的切分节奏和附点节奏。

-歌词的发音与咬字：《康定情歌》中的部分歌词发音对于学生来说可能比较困难，如“溜溜的”等地方方言的发音。

-情感的投入与表达：学生在表达歌曲中的情感时可能会感到难以把握，如何将情感融入歌声中，使之更加生动和感人，是本节课的一个难点。

-歌曲的结构理解：学生可能难以理解歌曲的结构和曲式，例如歌曲的高潮、尾声等部分如何区分和理解。

教学方法与策略

1.结合讲授法与互动讨论，引导学生学习《康定情歌》的旋律、节奏和歌词，同时通过讨论歌曲的文化背景，增强学生的文化理解。

2.设计合唱练习和小组合作活动，让学生在实际操作中学习歌曲，提高音乐表现力和团队协作能力。

3.利用多媒体播放《康定情歌》的原声录音和视频，帮助学生更好地感受歌曲的节奏和情感。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放《康定情歌》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问学生：“你们知道这首歌曲的名称吗？它来自哪里？有什么特别之处？”

-引导学生关注歌曲中的民族特色，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《康定情歌》的旋律特点，如歌曲的起承转合，以及旋律中的特殊音程关系。

-分析歌曲的节奏型，如切分节奏和附点节奏，并示范演唱。

-介绍歌曲的背景和歌词含义，让学生了解歌曲背后的文化故事。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习演唱《康定情歌》，教师指导学生的发音和节奏。

-学生自行尝试编排简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，增强表现力。

-进行小型合唱表演，让学生在实践中体验合作和音乐的魅力。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生讨论《康定情歌》中体现的民族音乐特点，举例说明歌曲中的民族元素。

-讨论如何通过歌声传达歌曲中的情感，例如思念和爱情。

-探讨在现代社会中，如何传承和发扬民族音乐。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的《康定情歌》的旋律、节奏和歌词，确保学生掌握了歌曲的核心内容。

-总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和进步。

-强调民族音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏民族音乐。

注意：以上教学流程的时间分配仅供参考，实际教学中可能需要根据学生的反应和学习情况适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源

-民族音乐欣赏：介绍其他著名的四川民族歌曲，如《茉莉花》、《川江号子》等，让学生了解四川地区丰富的民族音乐文化。

-康定情歌的起源与发展：提供关于康定情歌的历史背景、创作故事以及在不同时期的演变资料，加深学生对这首歌曲的理解。

-民间音乐家的故事：介绍一些对康定情歌有重要贡献的民间音乐家，如王洛宾、郭兰英等，让学生了解这些音乐家的生平和成就。

-民族音乐乐器介绍：介绍四川民族音乐中常用的乐器，如二胡、笛子、琵琶等，让学生了解这些乐器的特点和演奏方法。

2.拓展建议

-让学生在家中搜索并观看康定情歌的不同演唱版本，比较不同演唱者的演绎风格和特点。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，阅读关于康定情歌的学术论文或文章，以更深入地了解这首歌曲的文化内涵。

-建议学生参加学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐会、民俗文化节等，亲身体验民族音乐的魅力。

-鼓励学生尝试创作简单的民族音乐作品，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏，通过实践加深对民族音乐的理解。

-让学生采访家中长辈或社区老人，了解他们记忆中的康定情歌和相关的民间故事，收集和记录这些珍贵的口头历史。

-推荐学生阅读与康定情歌相关的文学作品，如诗歌、小说等，以文学的角度感受这首歌曲的情感表达。

-建议学生观看有关民族音乐制作和演奏技巧的教学视频，学习如何更好地欣赏