【单元整体教学设计】Unit 6 Happy birthday PB start to read amp; PC Story time 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit6HappybirthdayPBstarttoreadamp;PCStorytime教案

主备人

备课成员

教学内容

Unit6HappybirthdayPBstarttoreadPCStorytime

本节课选自PEP教材三年级下册第六单元。教学内容主要包括以下两部分：

1.PBStarttoRead：通过阅读短文，学习生词birthday、present、party等，掌握句型Howoldareyou?及其回答Im...yearsold.，并能在实际情景中进行简单交流。

2.PCStorytime：通过阅读故事，了解主人公佩奇和乔治过生日的情景，巩固已学的生词和句型，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿生日相关的词汇和句型，能够在适当的情境中运用所学语言进行交流和表达。

2.文化意识：学生通过学习生日庆祝的情景，了解中西方生日庆祝的不同习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过故事情节的发展培养学生的逻辑思维和想象力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读和运用本节课的生词，如birthday、present、party等。

②掌握询问年龄的句型Howoldareyou?及其回答Im...yearsold.，并在实际情景中正确使用。

③能够理解并复述PBStarttoRead短文和PCStorytime故事的大意。

④学会倾听并在小组活动中与他人合作，共同完成语言实践活动。

2.教学难点

①学生可能会对生词的发音和拼写存在困难，需要通过反复练习和听力训练来克服。

②在实际情景中灵活运用询问年龄的句型，学生可能需要更多的实际操作和模拟练习来提高流利度和准确性。

③学生可能难以理解故事中的文化背景和细节，需要教师通过图片、实物或情境创设来辅助教学。

④在小组合作中，学生可能存在分工不明确、交流不畅的问题，需要教师引导和监督，确保每个学生都能参与到活动中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有PEP教材三年级下册第六单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、单词卡片，以及教学视频或音频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置成生日派对场景，包括气球、彩带等装饰，以及分组讨论区，以便于学生进行情景模拟和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含Unit6生词和句型的预习资料，明确要求学生预习并掌握基本发音和含义。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述一次生日派对吗？”引导学生思考生日相关的词汇和表达。

监控预习进度：通过预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，理解生词和句型。

思考预习问题：学生尝试用英语描述生日派对，记录理解困难和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生日派对的图片或视频，引出生日主题。

讲解知识点：详细讲解Howoldareyou?及其回答Im...yearsold.的用法。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟生日派对场景，练习句型。

解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在不同的情景中使用句型。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践生日派对场景中的对话。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点句型和词汇用法。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，巩固句型和词汇。

合作学习法：通过小组合作，提高学生间的互动和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习使用Howoldareyou?句型的对话作业。

提供拓展资源：提供与生日主题相关的英语歌曲或故事，供学生自学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成对话练习，巩固所学内容。

拓展学习：学生自学提供的英语歌曲或故事，提高语言应用能力。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结