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教科版小学科学五年级上册《时间在流逝》教学设计

【教学目标】

一、科学概念目标

1.古人利用天体的运动规律计时。

2.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计

时。

二、科学探究目标

1.能搜集古人计时方法的资料并进行交流。

2.能观测并记录燃香时间的相关数据。

3.能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的

观点。

三、科学态度目标

对计时方法产生探究兴趣。

四、科学、技术、社会与环境目标

了解不同的时代有不同的计时工具。

【教学重点】

探究燃香的长度变化是不是匀速的。

【教学准备】

为学生准备：秒表、香、火柴、记号笔、实验记录表。（可按组

准备）

教师准备：有关古人用天体（如太阳、月亮）运动计时的图文或

视频资料、教学课件。

【教学过程】

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

1.提问：现在几点了？交流。用讲述、提问的

2.追问：你是如何知道时方式直接将话题

间的？预设：看钟表。聚焦到“在钟表

3追问：在钟表发明之前，发明之前，人们

聚人们是如何知道时间的？讨论交流。是怎样安排生活

焦他们是怎样工作和生活的和劳作的呢？”

呢？后来是怎样发明了计这一主要问题上

时的钟表的呢？来，引导学生迅

速进入思考研究

该问题的状态。

（一）没有计时工具时，通过交流、讨论，

如何判断时间引导学生了解古

1.提问：在没有任何计时交流。代是如何利用自

工具时，如何根据自然现然现象来计时

象判断时间？的。

2.出示图片（日出-日落），

让学生根据图中的自然现根据图判段时间。

探象判断时间。

索3.讲述：在远古时代,人类

用天上的太阳来计时。日

出而作，日落而息，昼夜

交替自然而然成了人类最

早使用的时间单位。

（二）古人利用太阳进行

计时通过分享和交

1.引导：随着时代的发展，流，了解古代的

古人发明了一些计时工计时工具和方

具，你知道古代有哪些计交流讨论。法，领略古人的

时工具吗？