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中小学第八套广播体操（教案）体育三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中小学第八套广播体操（教案）体育三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为中小学第八套广播体操的基本动作与练习方法，包括头部运动、扩胸运动、伸展运动、体转运动、踢腿运动、跳跃运动和整理运动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级体育教材中的“基本体操动作”章节相关，学生在之前的学习中已经掌握了简单的体操动作和基本运动技能。通过本节课的学习，学生将学会第八套广播体操的动作要领，提高身体协调性、柔韧性和力量，为后续体育课程的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习第八套广播体操，学生将提高身体运动能力，增强体质，培养良好的运动习惯；同时，通过集体练习，学生将学会团结协作、遵守规则，形成积极向上的体育态度，为终身体育打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体操动作和简单的运动技能，如跑步、跳跃等，同时也对基本的体育规则有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣，尤其是集体性强的体育项目。

-在能力方面，学生的身体协调性和运动能力处于发展阶段，但个体差异较大，部分学生可能较为灵活，而部分学生可能动作协调性较差。

-在学习风格上，三年级学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过模仿和实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能因为动作复杂而难以快速掌握第八套广播体操的每一个动作。

-集体练习时，学生可能因为节奏不协调而影响整体效果，需要额外的指导和练习。

-个别学生可能因为身体条件限制，如柔韧性不足，导致某些动作难以到位。

教学资源

-软硬件资源：音响设备、体育器材（如跳绳、垫子）、操场或体育馆

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：第八套广播体操教学视频、动作分解图解

-教学手段：示范教学法、分组练习法、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育教学管理系统发布第八套广播体操的视频和动作分解图解，要求学生预习并熟悉基本动作。

-设计预习问题：设计关于广播体操动作要领和练习方法的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统记录学生的预习情况和反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读动作分解图解，了解广播体操的基本动作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至管理系统。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放第八套广播体操的完整视频，引出本节课的学习内容。

-讲解知识点：讲解每个动作的要领和练习方法，结合示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：将学生分组，进行集体练习，同时设置小组竞赛，提高学生的练习积极性。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，给予及时指导和解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，模仿老师的动作，积极思考如何改进自己的动作。

-参与课堂活动：学生积极参与集体练习和小组竞赛，互相学习，提高技能。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，与同学讨论如何更好地完成动作。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：通过实践和合作，帮助学生掌握广播体操的动作要领，提高身体协调性。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置学生回家后自主练习广播体操，并记录自己的练习感受和改进之处。

-提供拓展资源：提供相关的体育健康知识文章，帮助学生了解广播体操对健康的益处。

-反馈作业情况：通过管理系统批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生按照要求进行自主练习，并记录练习情况。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，加深对体育健康知识的理解。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结学习成果和不足之处。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：巩固学生的学习成果，培养学生的自我监控和自我提升能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了第八套广播体操的基本动作：通过课堂上的示范、分组练习和老师的个别指导，学生能够熟练地完成第八套广播体操的每一个动作，包括头部运动、扩胸