14-1故都的秋2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版).docxVIP

14-1故都的秋2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《故都的秋》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《故都的秋》中的语言特色，提高学生品味文学作品语言的能力，培养学生准确、流利地表达自己的思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生从多角度分析问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《故都的秋》，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美的追求和创造欲望。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中描绘故都秋天景色的修辞手法和表达技巧。

2.理解课文所传达的作者对故都秋天的情感态度和审美情趣。

难点：

1.深入分析课文中的象征意义和文化内涵。

2.提炼课文中的主题思想，并与现实生活相联系。

解决办法：

1.对描绘故都秋天景色的修辞手法和表达技巧，通过实例分析和小组讨论的方式，让学生识别并模仿运用。教师可以展示一些具体的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生在课文中找出相应的例子，讨论其效果。

2.对于象征意义和文化内涵的分析，教师可以引导学生结合历史背景和文化知识，通过资料查阅和课堂讲解，帮助学生理解课文中的深层含义。

3.针对主题思想的提炼，教师可以组织课堂辩论或小组讨论，让学生从不同角度解读课文，并鼓励他们将自己的理解与现实生活联系起来，以加深对课文的理解。

4.在解决难点的过程中，鼓励学生提问和质疑，教师应及时给予解答和指导，确保学生能够真正理解和吸收课程内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《故都的秋》的文学背景、作者简介和课文内容，引导学生理解作品。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析课文中的修辞手法和情感表达，促进学生深入思考。

3.情境教学法：通过播放秋日景色的视频或音乐，营造相应的教学氛围，帮助学生更好地体验课文情感。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文重点内容、修辞手法示例和作者简介，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行课文朗读、词汇练习和互动问答，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，了解更多关于故都秋天的文化信息。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《故都的秋》的预习资料，包括课文原文、作者背景资料及预习问题。

设计预习问题：设计问题如“课文中哪些词语或句子给你留下了深刻印象？”，“作者对故都的秋有何情感态度？”等，引导学生深入阅读课文。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，监控学生的预习进度和反馈，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，初步理解课文内容。

思考预习问题：根据预习问题，学生记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：帮助学生提前熟悉课文，为课堂深入讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示故都秋天的图片或视频，引出课文主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，结合具体句子分析其效果。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨课文中的情感表达和审美特色。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，加深对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析和体验课文的情感。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：帮助学生掌握分析文学作品的方法，提升审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业如“根据课文内容，写一段描绘秋天景色的短文”。

提供拓展资源：提供与课文主题相关的文学作品或纪录片，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，