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带上她的眼睛教学设计5篇

带上她的眼睛教学设计篇1

一、教材分析

带上她的眼睛》是本单元的自读课文，是一篇科幻小说，的想象奇

异又合理。全文通过对小姑娘这一人物形象的塑造，赞美了人类探究未知

世界的崇高精神。擅长设置悬念和伏笔，制造了“出乎意料，情理之中”

的效果。

二、学情分析

这篇文章是学生在初中学段第一次在教材中接触科幻小说。七年级的

学生富于奇怪心和想象力，利于对科幻小说的阅读与理解。在学习本文之

前，学生应根本把握了“扫瞄”的阅读方法。

三、教学目标

1.通过扫瞄课文，回答下列问题，了解科幻小说奇异而合理的特点;

并通过感受的奇思妙想，激发自己的想象力和制造力。

2.通过扫瞄课文，完成任务单，理解通过设置悬念和伏笔，使小说到

达“出乎意料，情理之中”效果的奇妙构思。

四、教学重难点

1.学生扫瞄课文后，引导学生联系生活实际和自己的阅读阅历、结合

小说文本，使学生体会科幻小说奇异而合理的特点。

2.设计“游踪图”任务单，引导学生体会设置悬念和伏笔的奇妙构思。

五、教学过程

(一)、导入

以谈论虚拟现实技术引入。

设计意图：激发兴趣，快速过渡到主要环节。

(二)、整体感知，把握科幻小说特点

在规定时间内要求学生结合旁批扫瞄课文。扫瞄后说说小说中哪些科

学梦想情节给你留下了深刻印象。围绕学生所得，教师引导争论，抓住科

幻小说的特点深入沟通。

设计意图：检测学生扫瞄成果，使学生体会科幻小说的特点。

(三)、结合任务单，体会构思

要求学生再次扫瞄课文，扫瞄后完成“游踪图”任务单，小组沟通，

说说是如何在后文提醒真相时让读者不感突兀的。围绕学生所得，明确设

置悬念和伏笔的奇妙构思。

设计意图：使学生明确设置伏笔、悬念的奇妙构思。

(四)、大胆想象，合理表达

的想象合理而又富于新意。请学生也尝试想象，以《带上_____的眼

睛》或《带上他的______》为题，创作一个故事。课上可以口头沟通，课

下形成文字。

设计意图：激发学生的想象力。

(五)、板书设计

带上她的眼睛

刘慈欣

科幻小说

奇异合理

出人意料情理之中

带上她的眼睛教学设计篇2

教学目标

【学问与力量】

1.自读课文，预习字词;

2.概括内容，梳理故事情节;

【过程与方法】

1.体会本文伏笔手法运用的精妙;

2.抓住文中的描写，分析人物形象。

【情感、态度与价值观】

通过感知人物形象，感悟人性的宏大。

导语设计

三体》系列长篇科幻小说大家读过吗?

对，回眸2023年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三

体》。作品叙述了地球人类文明和三体文明的信息沟通、生死搏杀及两个

文明在宇宙中的兴衰历程。

说到《三体》，就肯定要提到――谁啊?

对，它的是刘慈欣。今日就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带

上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与梦想交相辉映的无穷魅力……

学习过程

目标导学一：检查预习，介绍。

1.认读理解文中消失的生字词。

点缀闲逛迟钝闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢吟唱孤零零

不期而至心有灵犀天际海角

2.请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。

刘慈欣是闻名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》

《球状闪电》《超新星纪元》。

2023年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最正确长篇小说奖――

这是亚洲人首次获得有科幻界诺贝尔文学奖之称的雨果奖。复旦大学中文

系教授严锋评论称，刘慈欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平。

目标导学二：解读标题，概括情节。

1.同学们已经仔细预习过课文，现在请看标题――“带上她的眼睛”，

你能设计几个怎样的问题来考考同学们?

例如：

(1)带上她的眼睛去干嘛?

带上她的眼睛去度假。

(2)为什么要带上她的眼睛?

由于她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困

在了地心。所以带上小女孩的眼睛最终一次领会地球外表的风光。

2.谁能将刚刚同学们的答复连贯起来，写成一段话，来概括全文的主

要内容?

我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失