统编版2023-2024学年语文三年级下册习作：国宝大熊猫 教学设计.docx

统编版2023-2024学年语文三年级下册习作：国宝大熊猫教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版2023-2024学年语文三年级下册习作：“国宝大熊猫”

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习国宝大熊猫的相关知识，学生能够运用所学词汇和句型进行描述和交流，提高表达能力和信息处理能力。同时，通过探究大熊猫的生活习性和保护现状，培养学生的观察、分析、推理等思维品质。在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提升学生的学习策略和文化意识，形成对自然和生态环境的关爱和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用课文中的描述性语言：本节课的核心是让学生学会如何运用课文中的形容词和动词短语来描述大熊猫的外貌特征和生活习性。例如，通过学习课文中的句子“大熊猫有着黑白相间的毛皮，看起来非常可爱。”学生能够掌握如何用中文描述动物的颜色和特征。

-掌握写作技巧：教授学生如何根据观察和想象来撰写关于大熊猫的短文，包括如何进行段落划分、使用恰当的连接词以及如何进行结尾。

2.教学难点

-描述性语言的运用：学生可能不熟悉如何准确使用中文来描述动物的外观和动作，例如，如何描述大熊猫吃竹子的动作，可能需要教师通过实例来引导学生，如“大熊猫用它那有力的爪子拿起竹子，慢悠悠地品尝着。”

-短文结构的构建：学生在写作时可能会遇到如何组织文章结构的问题，比如如何引入主题、如何安排中间的描述和结尾。教师可以通过分析课文结构，让学生模仿课文的方式来突破这个难点，例如，先介绍大熊猫的外貌，然后描述其生活习性，最后谈谈保护大熊猫的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解大熊猫的特点和生活习性。

-讨论法：组织学生分组讨论大熊猫的保护措施，激发学生的思维和参与热情。

-情境教学法：模拟大熊猫的生活环境，让学生在情境中学习描述性语言和写作技巧。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示大熊猫的图片和视频，增强学生对大熊猫的认知。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟写作，即时反馈修改。

-网络资源：引导学生使用网络资源，搜索大熊猫的相关信息，丰富学习内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示大熊猫的图片和播放大熊猫的趣味视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道大熊猫吗？它有哪些特点？”

-简要介绍本节课的学习目标，引导学生关注大熊猫的特点和写作技巧。

2.新课讲授（15分钟）

-教学重点讲解：

-分析课文中的描述性语言，如“大熊猫有着圆滚滚的身子，走路的样子非常可爱。”引导学生理解如何用中文描述动物的外貌。

-讲解课文中关于大熊猫生活习性的描述，如“大熊猫以竹子为主食，每天要吃很多竹子。”让学生了解大熊猫的饮食习惯。

-引导学生关注课文中的写作结构，如引言、中间描述和结尾，以及如何使用连接词使文章流畅。

-教学难点讲解：

-通过实例演示，如何用中文描述大熊猫的动作，如“大熊猫用它那灵活的爪子挑选竹子。”

-通过分析课文，讲解如何构建短文结构，如先描述大熊猫的外貌特征，再描述其生活习性，最后谈论保护大熊猫的重要性。

-通过互动问答，帮助学生理解并运用课文中的描述性语言。

3.实践活动（10分钟）

-让学生模拟写作，描述一个大熊猫的场景，如“大熊猫在吃竹子”。

-学生尝试使用课文中的描述性语言和结构，独立完成短文写作。

-教师挑选几篇学生的作品进行展示和点评，给予即时反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论以下三个方面：

-大熊猫的特点：每组学生列举出大熊猫的三个主要特点，并讨论如何用中文描述。

-大熊猫的生活习性：每组学生讨论大熊猫的生活习性，并分享课文中的相关描述。

-保护大熊猫的方法：每组学生提出至少三个保护大熊猫的方法，并讨论其实施的可能性。

-各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调描述性语言的使用和短文结构的构建。

-提问学生：“你们今天学到了什么？如何描述大熊猫的特点？”

-鼓励学生在课后继续观察和想象，尝试写一篇关于大熊猫的短文，作为课后作业。

本节课通过多媒体展示、讲授法、讨论法和实践活动，使学生能够理解和运用描述性语言，掌握写作技巧，并增强对大熊猫保护意识。整个教学流程设计旨在帮助学生突破难点，达到教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源

-介绍大熊猫的栖息地：可以提供关于大熊猫栖息地的资料，如四川的卧龙自然保护区、