冀美版八年级美术上册第12课 音画交融 教案.docx

冀美版八年级美术上册第12课音画交融教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀美版八年级美术上册第12课音画交融

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过分析音乐与美术的关系，培养学生的审美感知能力，提高对美术作品内涵的理解和鉴赏水平。

2.美术表现：鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式，结合音乐元素创作个人作品，提升学生的创意实践能力。

3.美术文化理解：引导学生了解音乐与美术在文化中的融合与发展，增强文化自信，形成正确的文化价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-音乐与美术的融合方式：通过分析课本中的案例，如音乐作品与美术作品的结合，让学生理解音乐与美术如何相互启发和补充，例如，如何将音乐的节奏、旋律转化为美术作品的线条、色彩。

-创作技巧与方法：指导学生掌握基本的绘画和手工制作技巧，如使用不同的绘画工具和材料来表现音乐的情感，以及如何通过构图、色彩搭配来传达音乐的意境。

2.教学难点：

-美术表现与音乐感受的同步性：学生可能难以将抽象的音乐感受具象化到美术作品中，例如，如何将音乐的柔和、激昂等情感用颜色和形状表现出来。

-创作中的情感表达：学生在创作时可能难以准确表达音乐所激发的情感，需要引导他们通过观察、体验和想象，将音乐的情感转化为视觉形象，如通过音乐的力量感表现强烈的笔触和对比色彩。

-文化背景的理解：学生可能对音乐与美术在不同文化背景下的融合与发展理解不深，需要通过案例分析，如不同民族的音乐与美术风格，帮助学生理解音乐与美术在文化中的独特地位和相互影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解音乐与美术结合的历史背景和具体案例，引导学生理解其内在联系。

-实践操作法：组织学生动手实践，如创作音画交融的美术作品，增强学生的实际操作能力和创新能力。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此对音乐与美术融合的理解和创作心得，提高学生的合作交流能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示音乐与美术结合的案例分析，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件辅助：使用教学软件辅助创作，如数字绘画软件，让学生更方便地实现音画结合的创作。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源搜索相关音乐和美术作品，拓宽学习视野，提升学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括与音乐结合的美术作品图片、相关音乐片段和问题清单，明确要求学生观察和分析作品中的音乐与美术元素如何交融。

-设计预习问题：设计问题如“你能从这幅画中感受到怎样的音乐节奏？”“音乐的高潮如何在这幅画中被表现？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习反馈，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，认真观看和聆听预习资料，记录下自己的初步理解和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述音乐与美术的关系。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发现和提出问题。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛感受音乐的情感，然后展示与之匹配的美术作品，引导学生探讨两者之间的关系。

-讲解知识点：详细讲解音乐与美术交融的艺术表现形式，如点、线、面如何表现音乐的节奏和旋律。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一段音乐，创作一幅与之相应的美术作品，并在全班展示。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助他们理解音乐与美术结合的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将音乐的情感转化为视觉艺术。

-参与课堂活动：积极参与创作活动，通过实践加深对音乐与美术交融的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论创作过程中的发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解音乐与美术交融的理论知识。

-实践活动法：通过创作实践，加深对理论的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐与美术的内在联系，掌握创作技巧。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作作业，要求学生结合一