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《1巧手捏花馍》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版(2024)
教材分析
《1巧手捏花馍》是人民美术出版社(2024)小学美术一年级上册的内容。本课以民间传统艺术花馍为主题,引导学生了解和感受民间艺术的魅力。花馍作为一种具有浓厚地域特色和文化内涵的民间艺术形式,不仅具有独特的审美价值,还承载着人们对美好生活的向往和祝福。
教材通过展示各种精美的花馍作品,让学生直观地感受花馍的造型、色彩和装饰特点。同时,教材还提供了简单的制作步骤和方法,引导学生通过动手实践,体验捏花馍的乐趣。
本课的学习有助于培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力,同时也有助于传承和弘扬民间传统文化。
学情分析
一年级的学生刚刚进入小学阶段,对美术学习充满了好奇和热情。他们具有较强的观察力和模仿能力,但动手能力和注意力相对较弱。在认知方面,学生对色彩和形状有一定的感知,但对于民间艺术的了解较少。
因此,在教学过程中,要充分考虑学生的年龄特点和认知水平,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣。通过直观的展示和示范,引导学生观察花馍的特点,掌握制作方法。同时,要注重培养学生的注意力和动手能力,让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
教学目标
1.知识与技能目标
(1)了解花馍的历史、文化背景和艺术特点。
(2)掌握简单的花馍制作方法,能够用彩泥或面团捏出基本的花馍造型。
(3)培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
2.过程与方法目标
(1)通过欣赏花馍作品,引导学生观察、分析花馍的造型、色彩和装饰特点。
(2)通过教师示范和学生实践,让学生掌握花馍的制作方法和步骤。
(3)通过小组合作和作品展示,培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标
(1)培养学生对民间艺术的兴趣和热爱,增强民族自豪感。
(2)培养学生的审美能力和创新精神,让学生在制作花馍的过程中体验创造的乐趣。
(3)培养学生的环保意识,引导学生利用废旧材料制作花馍。
教学重难点
1.教学重点
(1)了解花馍的艺术特点,掌握花馍的制作方法。
(2)培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
2.教学难点
(1)如何引导学生发挥想象力,创造出具有个性的花馍作品。
(2)如何在制作花馍的过程中培养学生的环保意识。
教学法
1.直观教学法:通过展示花馍作品、图片和视频等,让学生直观地感受花馍的艺术魅力。
2.示范教学法:教师亲自示范花馍的制作方法和步骤,让学生更加直观地学习制作技巧。
3.实践教学法:让学生亲自动手制作花馍,在实践中掌握制作方法和技巧。
4.小组合作法:组织学生进行小组合作,共同完成花馍作品的制作,培养学生的合作意识和团队精神。
5.评价教学法:通过学生自评、互评和教师评价等方式,对学生的作品进行评价,提高学生的审美能力和表达能力。
教学过程
一、导入新课(设计意图:激发学生的学习兴趣,引出课题。)
1.教师播放一段关于花馍的视频,让学生欣赏。
师:同学们,你们在视频中看到了什么?这些漂亮的东西是什么呢?
生:看到了很多五颜六色的馒头,还有各种形状的。
师:对,这些漂亮的馒头就是花馍。花馍是一种民间传统艺术,它不仅好看,还蕴含着人们对美好生活的祝福。今天,我们就一起来学习《巧手捏花馍》。
2.教师展示一些花馍作品的图片,让学生观察。
师:同学们,你们看这些花馍漂亮吗?它们都有什么形状和颜色呢?
生:漂亮,有花朵形状的,有动物形状的,颜色很鲜艳。
二、讲授新课(设计意图:让学生了解花馍的历史、文化背景和艺术特点,掌握花馍的制作方法。)
1.花馍的历史和文化背景
(1)教师介绍花馍的历史和文化背景。
师:花馍是中国民间传统艺术之一,历史悠久。早在汉代就有了花馍的记载,它是人们在节日、婚礼、寿宴等重要场合中用来祭祀、馈赠和装饰的食品。花馍不仅具有食用价值,还具有很高的艺术价值和文化内涵。
(2)学生分享自己对花馍的了解。
师:同学们,你们有没有见过花馍呢?在哪里见过的?
生:我在电视上见过,还有在超市里也见过。
2.花馍的艺术特点
(1)教师展示不同形状和颜色的花馍作品,引导学生观察分析花馍的造型、色彩和装饰特点。
师:同学们,你们看这些花馍的造型有什么特点呢?
生:有动物形状的,有花朵形状的,还有人物形状的。
师:对,花馍的造型非常丰富多样,可以是动物、植物、人物等。花馍的色彩也很鲜艳,通常会用红、黄、绿、蓝等颜色来装饰。花馍的装饰也很精美,会用一些花纹、图案来装饰。
(2)教师总结花馍的艺术特点。
师:花馍的艺术特点主要有造型丰富多样、色彩鲜艳、装饰精美。花馍不仅是一种食品,更是一种艺术品。
3.花馍的制作方法
(1)教师介绍花馍的制作材料和工具。
师:同学们,我们制作花馍需要用到哪些材料和工具呢?
生:需要用到面粉
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