《3 最爱中国红》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（2024）.docxVIP

《3最爱中国红》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（2024）

教材分析

《3最爱中国红》是人美版（2024）小学美术一年级上册的教学内容。中国红是中华民族最喜爱的颜色，代表着喜庆、热闹与祥和。教材通过展示各种以红色为主色调的图片，如红灯笼、红对联、红窗花等，引导学生感受中国红的独特魅力。同时，教材还安排了一些简单的绘画和手工制作活动，让学生在实践中体验红色的表现力。

从教材的编排来看，这一课旨在让学生初步认识中国红，了解其在传统文化中的重要地位，并通过绘画和手工活动培养学生的观察力、想象力和创造力。教材内容贴近学生生活，容易引起学生的兴趣，为学生提供了丰富的视觉体验和创作素材。

在教学中，可以结合中国的传统节日和民俗文化，让学生更深入地了解中国红的文化内涵。例如，在春节期间，红色的春联、灯笼、鞭炮等元素无处不在，这些都可以作为教学的切入点，引导学生感受中国红所传达的喜庆氛围。此外，还可以通过欣赏红色的美术作品，如中国画、民间剪纸等，让学生了解红色在美术创作中的运用。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学阶段，对美术学习充满了好奇和热情。他们具有较强的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短，手部肌肉发育尚未完全成熟，绘画和手工制作能力相对较弱。

在认知方面，学生对颜色有一定的认识，但对于中国红的文化内涵可能了解较少。他们可能在生活中见过一些红色的物品，但对于红色在中国传统文化中的特殊意义缺乏深入的理解。

针对学生的这些特点，在教学中应采用生动有趣的教学方法，如故事导入、游戏互动、实物展示等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，要根据学生的实际能力，设计简单易行的绘画和手工制作活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识中国红，了解其在传统文化中的重要地位。

（2）掌握用红色进行绘画和手工制作的基本方法。

（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

（1）通过欣赏、观察、讨论等活动，引导学生感受中国红的魅力。

（2）通过绘画和手工制作活动，让学生在实践中体验红色的表现力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对中国传统文化的热爱之情。

（2）激发学生的民族自豪感和爱国情感。

教学重难点

1.教学重点

（1）认识中国红，了解其文化内涵。

（2）掌握用红色进行绘画和手工制作的方法。

2.教学难点

（1）如何引导学生在绘画和手工制作中充分发挥想象力和创造力。

（2）如何让学生理解中国红所传达的情感和意义。

教学法

1.直观教学法：通过展示实物、图片、视频等直观教具，让学生更直观地感受中国红的魅力。

2.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如春节、婚礼等，让学生在特定的情境中感受中国红的氛围。

3.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的想象力和创造力。

4.实践教学法：让学生通过绘画、手工制作等实践活动，亲身体验红色的表现力。

教学过程

一、导入新课（设计意图：通过生动有趣的导入方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）

1.教师播放一段关于春节的视频，视频中展示了红灯笼、红对联、红鞭炮等红色元素。

2.教师提问：同学们，在视频中你们看到了哪些颜色？这些颜色给你们带来了什么样的感受？

3.学生回答问题，教师引导学生关注红色，并引出课题《最爱中国红》。

二、讲授新课（设计意图：通过欣赏、观察、讨论等活动，让学生认识中国红，了解其文化内涵。）

1.教师展示一些以红色为主色调的图片，如红灯笼、红对联、红窗花、红衣服等。

2.教师提问：同学们，你们在这些图片中看到了什么？这些物品为什么要用红色呢？

3.学生观察图片，回答问题。教师引导学生了解红色在中国传统文化中的重要地位，如红色代表着喜庆、热闹、吉祥等。

4.教师讲解中国红的文化内涵，如红色在中国传统文化中的象征意义、红色在不同场合的运用等。

三、实践活动（设计意图：通过绘画和手工制作活动，让学生在实践中体验红色的表现力，培养学生的想象力和创造力。）

1.绘画活动

（1）教师分发绘画工具和材料，如红色彩笔、画纸等。

（2）教师提出绘画要求：用红色画一幅你最喜欢的画，可以是水果、动物、花朵等。

（3）学生进行绘画创作，教师巡视指导。

2.手工制作活动

（1）教师展示一些用红色纸制作的手工制品，如红灯笼、红鞭炮、红花朵等。

（2）教师讲解手工制作的方法和步骤。

（3）教师分发手工制作材料，如红色纸、剪刀、胶水等。

（4）学生进行手工制作，教师巡视指导。

四、作品展示与评价（设计意图：通过作品展示和评价活动，让学生互相学习，提高学生的审美能力和表达能力。）

1.学生将自己的作品展示在黑板上或课桌上。

2.教师组织学生进行自评和互评，