统编版初中语文九年级下册第十六课《驱遣我们的想象》教学反思.pdfVIP

统编版初中语文九年级下册第十六课《驱遣我们的想象》教学

反思

本文是对初中语文九年级下册第十六课《驱遣我们的想象》的

教学反思，该课程主要介绍了想象力的重要性及其应用。在本

次教学中，我通过多种教学方法和手段，尤其是情境模拟和启

发式教学，提高了学生的思维能力和想象力。但是，在教学过

程中也存在一些问题，例如，教学时间安排不合理、教学方式

和手段应该更多元化等。

一、教学背景分析

本课是初中语文九年级下册的第十六课，主题是“驱遣我们的

想象”，介绍了想象的重要性及其应用，是语文学习中比较重

要的一课。对学生的语文素养提高、思维能力的提升以及创新

思维的培养有着极为重要的作用。本节课程是教科书中较为生

动、形象的内容之一，学生容易加深对“想象力”的理解，而且

能够关联到生活的许多方面，如文学、电影、游戏等，因此选

这一节课让学生在阅读中感受想象的魅力、体会想象对生活的

作用。

二、教学目标

1．知情目标：让学生了解“想象力”的定义，重要性及其应用，

同时为学生提供展示想象的平台，在较多的浸染中加深学生对

想象内涵的理解，呈现“颜色”的想象。

2．能力目标：通过多种教学手段，提升学生阅读理解和写作、

创新、想象等能力。

3．情感目标：激发学生的兴趣，增强学生的好奇心和创造性

思维，鼓励学生勇敢和自信地表达自己的想法和想象。

三、教学内容和方法

1.教学内容：

本课主要是从“想象力”的角度对学生进行阅读。首先介绍了想

象力的定义，其次通过文学、电影、游戏等方面的案例，展示

了想象力在生活中的应用。最后引导学生进行想象，将学生带

入一个充满乐趣和创想的世界。

2.教学方法：

(1)情境模拟法

在介绍想象力的定义和应用时，采用情境模拟的方式，通过引

入生活中的例子、看似无关的图片等情景，让学生进入到想象

的状态中去。

(2)启发式教学

通过思维导图、画思维图、填字等形式的启发式教学方式，激

发学生的思考和创新，提高学生的写作能力。

(3)技能训练法

通过小组合作的方式，让学生进行想象和写作练习，不断地提

升学生的口头和书面表达能力，同时锻炼学生的团队协作精神。

四、教学过程及效果分析

1.教学过程：

(1)导入——引入“颜色的想象”话题，让学生展开联想，引入

语文课程主题。

(2)情境模拟——通过生活中的例子以及影视游戏等开启学生

的想象之门，让学生进入学习排队状态。

(3)定义——围绕想象的概念，让学生掌握这一概念的基本含

义。

(4)应用——在实际生活中，让学生了解想象的应用领域。

(5)练习——通过小组讨论等形式，加深学生对想象的理解，

并通过书面作业、填空等形式，让学生巩固所学知识。

(6)总结——总结本节课所学内容，并展示学生们在想象练习

中的精彩表现。

(7)反思——反思教学过程，以达到提高教学效果的目的。

2.教学效果：

本次教学，在教学目标的达成方面效果显著，学生在课程中充

分意识到想象的重要性，增强了学生的创造能力和对生活的体

验感。在教学方法上，情境模拟、启发式教学、技能训练法等

多种教学方法融合在一起，让学生氛围感和互动感更强，因而

提高了学生的思维能力和想象力。而在教学过程中存在的问题

是，由于时间不充足，只能对该主题进行简单的介绍，却无法

展开深入的探究；同时，教学方式和手段尚未达到充分的多元

化和贴近学生生活的目的。

五、教学反思和对策

1.教学反思：

（1）教师在教学前应该更加充分地对教材和学生的情况进行

了解，从而为学生提供合适的课程。

（2）时间安排上不合理，遗漏了部分内容，影响了教学效果。

（3）教学方式和手段需要更加多元化和贴近学生生活，挖掘

学生的潜能和创造力。

2.对策：

（1）在教学前，要对教材的内容进行全面的了解，为学生准

备合适的教材。

（2）合理安排时间，可以较为详细地介绍课程的内容，保证

教学效果。

（3）多种教学方式和教学手段，可以帮助学生更加易于理解

和掌握，因而需要不断发掘。

通过对本节课的教学反思和对策，我更加深入地理解了语文教

学的本质，同时也更加认识到语文教学需要不断地创新和完善。

希望未来的教学中能更好地把握教学要点和教学方法，取得更

为优异的效果。六、教学体会

本节课的教学让我认识到想象力是一种非常重要的能力，可以

帮助学生拓展思维、提升创新能力。在教学中，我采用了情境

模拟、启发式教学和技能训练法等多种教学方法，让学生能够

全面、深入地理解想象的内涵和应用，提高其写作能力。

在情境模拟方面，我