外研版（2019）必修 第三册Unit 1 Knowing me, Knowing you单元教学设计.docx

外研版（2019）必修第三册Unit1Knowingme,Knowingyou单元教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过外研版（2019）必修第三册Unit1Knowingme,Knowingyou的教学，帮助学生深入了解自我，培养他们正确认识自己和他人，增强人际沟通能力。课程将围绕单元主题展开，结合课本内容，以生动有趣的方式引导学生运用所学知识，提高学生的英语听说读写技能，同时关注学生的情感态度和价值观，使其在学习过程中得到全面发展。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用描述个人特征、性格和喜好的词汇和句型，进行有效的自我介绍和他人描述。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们的行为习惯和交流方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性和创新性思维，能够从不同角度分析问题，提出有见地的观点。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语语法知识和一定量的词汇量。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对个人爱好、性格特征等话题有一定的了解和表达基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解和描述自己及他人感兴趣，愿意参与课堂活动。

-学生具备一定的听说读写能力，但个体之间存在差异。

-学生喜欢互动式学习，喜欢通过讨论和合作完成任务。

-学生可能对语法和词汇的记忆和应用能力较强，但在实际运用中可能缺乏自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述个人特征和性格时，可能无法准确运用所学词汇和句型。

-在进行自我介绍和他人描述时，可能存在语法错误和表达不清的问题。

-在跨文化交际中，可能难以理解和尊重不同文化背景下的行为习惯和交流方式。

教学资源

-外研版（2019）必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或电子屏幕

-英语学习软件（如词汇记忆软件）

-网络资源（英语学习网站、在线视频）

-学生作业本和练习册

-教学卡片和图片

-小组讨论和角色扮演活动所需道具

-评价和反馈工具（如学习进度跟踪表、学生自我评价表）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同国家人们自我介绍的短视频，引导学生关注不同文化中自我介绍的方式。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一单元学过的自我介绍相关词汇和句型，如name,age,hobbies等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题Knowingme,Knowingyou，讲解如何描述个人特征、性格和喜好。

-举例说明：通过展示几个不同性格和兴趣爱好的例子，帮助学生理解如何用英语描述。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的特征和喜好，练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟在聚会上初次见面的场景，用英语进行自我介绍和描述他人。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生根据本节课所学内容，撰写一篇短文，介绍一位班上的同学。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进文章的表达和结构。

5.总结与反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生分享他们写的短文，全班同学一起讨论和评价。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调描述个人特征和性格的重要性。

-反馈：教师根据学生的表现给予积极的反馈和建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，准备一个更详细的个人介绍，下节课进行分享。

-说明要求：强调作业的要求和标准，确保学生明白作业的目的和评价标准。

知识点梳理

1.词汇：

-描述个人特征的词汇：height,weight,haircolor,eyecolor,etc.

-描述性格的词汇：kind,friendly,outgoing,shy,etc.

-描述兴趣爱好的词汇：reading,listeningtomusic,playingsports,painting,etc.

-描述日常活动的词汇：wakeup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,etc.

2.句型：

-自我介绍的基本句型：Mynameis...,Iam...,Ilike...,etc.

-描述他人的句型：He/Sheis