初中七年级语文上册16.猫.docVIP

16.猫

学习目标

1．积累生字词，把握课文内容，领悟作者的思想感情。

2.研读重点语段，学习生动的细节描写，并体会对比手法的写作技巧。

3.学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。

学习重点：把握课文内容，体会文章表达的思想感情；学习生动的细节描写

学习难点：体会对比手法的写作技巧；学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。

课时安排：一课时

【课前预习】

【助读资料】

1.作者简介：郑振铎（1898—1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。中华人民共和国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

2.背景资料

《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》（文学研究会会刊）第199期上。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。

【预习导学】

1.给下列加点字注音。

污涩（）怂恿（）婢女（）蜷伏（）

惩戒（）怅然（）诅骂（）红绫（）

2.解释下列词语。

（1）怂恿：

（2）预警：

（3）怅然：

（4）蜷伏：

3.学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：

（1）文章写了几只猫？重点写哪一只？

明确：文章共写了只猫，重点写了第只猫，其篇幅占了三分之一有余。

（2）全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

第一部分（1-段）：写第一只猫的故事。

第二部分（－段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分（－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。

【课堂探究】

1.跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的语句，理解文章内容，给三只猫建立小档案。

第一只猫

第二只猫

第三只猫

来历

外形

性情

家中地位

结局

对我的影响

2．学生齐读课文第一、二部分，小组讨论，解决以下问题：

（1）作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？各突出它怎样的形态特征？

（2）家里的人对第一、二只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？

3.读课文15段——34段第三次养猫的故事，完成下列题目。

（1）芙蓉鸟事件——庭审现场

案发现场情况：

犯罪嫌疑人：_________________

犯罪嫌疑人作案的可能性：

案发前的表现：_____________________________________

案发后的表现：_____________________________________

对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________

杀死鸟的真正凶手是。

（2）第三只猫的“冤情”被澄清后，“我”的感受如何？“我”从这件事中感悟到了什么道理？

4.小组讨论：第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

5.从修辞手法的角度赏析下面两个语句。

（1）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

（2）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

【课